课件-全国-2013_2013届中考历史复习方案 第一单元 中国古代史课件 川教版（新课标）.rar

第1课时中华文明的起源、国家的产生和社会变革第2课时统一国家的建立、政权分立与民族融合第3课时繁荣与开放的社会、民族关系的发展与经济重心的南移第4课时统一多民族国家的巩固和社会的危机第5课时中国古代科技和思想文化第一单元中国古代史第1课时中华文明的起源、国家的产生和社会变革第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦考点3远古的传说【特别提示】“传说”和“史实”的最大差别在于是否有被发现的文字和实物证据。4．约公元前1300年，商王盘庚迁都到________，都城固定下来。5．暴君：夏桀、商纣。第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃拓展提升第1课时┃应用示例第1课时┃应用示例第2课时统一国家的建立、政权分立与民族融合(2)经济上：统一______和度量衡，把秦国的圆形方孔的“半两”铜钱作为全国通用货币。(3)文化上：统一______，把小篆作为全国通用文字。后来出现了书写更方便的隶书。第2课时┃考点聚焦第2课时┃考点聚焦(4)军事上：①打败匈奴，设置“河西四郡”；②加强对岭南地区的管辖；③征服“西南夷”，开发西南。4．汉朝时，以成都为起点的“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”也初步形成。第2课时┃考点聚焦2.三国鼎立：220年，曹丕称帝，国号____，建都洛阳。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。_____年，孙权称帝，国号吴，定都建业。至此，三国鼎立局面正式形成。(2)手工业：会稽一带出产的_______是著名特产；织锦、制瓷、矿冶、造船等技术有很大提高。尤其是造船技术已达较高水平，侯官、临海和番禺是吴国三大造船中心。230年，吴国的卫温、诸葛直率万人乘舰船到过______(今台湾)。(3)商业和城市发展方面：________(今江苏南京)是南朝的政治经济中心和最大的都会。(1)借鉴汉族的政治制度和经济制度，实施一系列新的制度，加强对经济和官吏的管理。(2)迁都________。(3)大力推行学习汉族文化风俗的政策：改汉姓、穿汉服、与汉族通婚、学说汉语、完善学校教育制度等。3．意义：加速了黄河流域民族大融合的过程。第2课时┃拓展提升第2课时┃应用示例例2情境分析：分析下列情境并结合所学知识回答问题。北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。(1)上述情境中，与“白鹭官”相比，其后人的生活习俗发生了哪些变化？第2课时┃应用示例[解析]本题是综合考查学生对北魏孝文帝改革的情况。第(1)问结合材料即可答出；第(2)问则通过材料反映的变化内容，回忆所学知识即可判断出属于北魏孝文帝改革的情况；第(3)问只要抓住“民族融合”“利于社会进步”考虑作答即可。第3课时繁荣与开放的社会、民族关系的发展与经济重心的南移第3课时┃考点聚焦(2)都开创了新的政治制度并被后世沿用。(3)都修筑或开通了闻名世界的伟大工程。(4)都因暴政而被推翻，二世而亡，非常短暂。(3)轻徭薄赋，减轻农民负担。(4)简法轻刑，修订法律。(5)重视教育，大力培养人才。(6)实行______________的政策，改善民族关系。3．贞观之治的表现：经济发展、政治清明、社会安定、国力强盛。4．对唐太宗的评价：他推行开明务实的政策，创造了“贞观之治”，奠定了唐朝进一步发展的基础，是我国历史上最著名的皇帝之一，也是中国古代杰出的政治家。考点3女皇武则天、唐玄宗和“开元盛世”(1)唐玄宗的治国政策：①勤于政事，励精图治。②起用一批有德有才的人，让才干出众、敢直言进谏的姚崇、宋璟担任宰相，淘汰腐败无能的官吏。③采取措施发展生产，兴修水利，鼓励扩大_______面积。④整理财政，清理土地和户口。⑤废除武则天时代的酷刑苛法。⑥倡导节俭。(2)经过唐玄宗的治理，开元年间唐朝进入鼎盛时期，史称“__________”。考点4隋唐科举制度考点5唐与吐蕃等民族的交往考点6遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行考点7辽、宋、西夏、金的并立2．辽、西夏与北宋的战与和(1)1004年，辽宋在澶州城大战，宰相寇准劝说宋真宗亲征，宋军打退辽军。1005年，辽宋达成“______之盟”。此后，双方边境相对稳定，经济文化交往频繁。(2)宋夏发生多次战争，1044年，宋夏订立和约，双方进行边境贸易，维持了长时期的和平关系。3．南宋与金的对峙(1)女真首领______________于1115年建立金，定都会宁。(2)1125年，金灭辽。1127年，金灭北宋。(3)1127年，宋高宗__________(人名)称帝，定都临安，史称南宋。(4)南宋抗金英雄岳飞(人名)率领“