第二单元课题1空气导学案.doc

小中九年级化学导学案班级：姓名：编号：课题第二单元课题1空气导学案课型新授课时2设计人孙雪荣审核人教学时间2014.9.16学习目标1、通过“测定空气里氧气含量”实验，练习实验观察和分析推理能力；2、记住空气中的各种组成成分及其含量；3、通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，理解纯净物、混合物的概念，并能对物质进行简单的分类。4、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。5、了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵资源，养成关注环境热爱自然的情感。学习重点测定空气组成的探究。空气的污染防治。学习难点纯净物和混合物的概念，能对物质进行简单的分类。教法自主学习+合作学习教具多媒体学习过程及内容备注小组探讨：一、空气的存在【小实验】：同学们，空气无色无味，不易察觉，请你用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在。（班内展示）二、空气是由什么组成的1、【自主学习】：用3分钟阅读课本P26“空气是由什么组成的”。1）空气是一种单一的物质吗？2）拉瓦锡研究空气成分的实验中，当密闭容器中将汞连续加热12天后，发生了什么现象？加热3）已知拉瓦锡加热至12天时，发生的反应可以用文字表达式表示如下：汞+氧气氧化汞（红色固体粉末）将上述实验得到的红色粉末再放入密闭容器中加强热，即可得到汞(Hg)和氧气（O2）。请写出此反应的文字表达式：______________________________。4）拉瓦锡所做实验的最终结论是。2、【实验探究】：空气中氧气体积含量的测定，观看视频。实验原理：红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，使瓶内气体减少后压强变小，冷却后，大气压强把烧杯内的水压入集气瓶。1）实验现象：对以上的化学反应，用文字表达式表示出来：实验结论：2）问题讨论：①从实验中我们可以得知集气瓶内剩余的气体主要是什么呢？这种气体都有哪些性质？②根据实验得出的结论氧气约占空气总体积的1/5，集气瓶内的水应上升约1/5，但常常我们在实验时集气瓶内水面上升小于1/5，为什么？如果水面上升大于1/5又是为什么？③测定空气中氧气含量的实验中，为什么采用过量红磷消耗氧气，而不采用木炭、硫磺、铁丝等物质？（提示：木炭、硫在氧气中燃烧生成的物质是气体，铁丝在空气中不燃烧）④为什么要在集气瓶里放少量的水？3、【熟记】：空气中各成分及其所占的体积分数；空气中最多的成分是，其次是______。各物质在空气中所占的体积比为：______78%，______21％，____________0.94％，二氧化碳______，其它气体和杂质______。巩固提升：(见练习册典例析解)三、纯净物和混合物自我学习：（阅读课本P27，回答以下问题）1、请你归纳出混合物和纯净物的概念，并举例。混合物：例子纯净物：例子2、你的生活中有很多化学物质，生活中的下列物质，属于纯净物的是（）A、洗衣粉B、蒸馏水C、酸奶D、精制碘盐3、试着判断以下物质属于纯净物还是混合物，并说明你分类的依据。空气、氧气、氮气、二氧化碳、海水、冰、冰水混合物纯净物：_________________，混合物：____________________。四、空气是一种宝贵的资源自我学习：（阅读课本P28-30，回答以下问题）1、氧气：人落入水中很容易溺水身亡，是因为人在水中___________，因此氧气的一项重要作用是_________；燃着的红磷很快在密闭的容器内熄灭时因为___________，因此氧气的另一项重要作用是_____________。在医疗、潜水、登山中用到氧气，利用了氧气的___________；在炼钢、气焊、宇航中用到氧气，利用了氧气的______________。2、氮气阅读课本P28-29与氮气有关的内容，完成P29页讨论，我发现：氮气性质:氮气是一种_____色_____味__________于水的气体，密度与空气接近，不能支持燃烧，化学性质_______________。氮气用途：①氮气是制_____和_____的重要原料；②氮气可做保护气（列举三个具体方面）__________、__________、__________，这些用途是利用了氮气______________的性质，因此通常物质的用途是由__________决定的。3、稀有气体阅读课本P29-30与稀有气体有关的内容，我发现：稀有气体包括______________________________，稀有气体化学性质的最大特点是________________________________________。稀有气体的用途：①可做保护气，例如:_______________、_______________；②稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的_______________；③其他__________。五、空气的污染