2015年第二单元课题1空气导学案（无答案）.doc

课题1空气第二单元我们周围的空气【学习目标】1、知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。3、情感、态度与价值观(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；(3)养成关注环境、热爱自然的情感。【学习重点】探究的方法测定空气中氧气的体积分数。【学习难点】纯净物与混合物的概念及区别。【学习用品】集气瓶、烧杯、燃烧匙、胶塞、乳胶管、直角导管、弹簧夹、红线、火柴、酒精灯、红磷、水。【学习过程】一、自主探究空气是由什么组成的1.空气的成分及其含量按体积分数计算占78%，占21%，占0.94%，CO2占，其它占0.03%。2.混合物：组成。如；纯净物：组成。如；二百多年前，法国化学家用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气由和组成。空气是一种宝贵的资源1.O2的用途主要有两个方面，一是，如，二是。如。2.N2是无色无味的气体，溶于水；化学性质。主要用途是作，如。3.稀有气体包括、、、、和，色味的气体；化学性质，曾叫做，用途有。保护空气空气污染物：有害气体和。其中有害气体包括、、。可通过加强监测；使用能源；植树造林等。合作学习（一）空气是由什么组成的1、讨论：（1）最早提出空气是由氮气和氧气组成的是。(2)空气的组成是怎样的？(3)从中你得到什么启示？2、课本实验2-1“空气中氧气含量的测定”，提醒学生注意观察实验现象。(1)实验目的：利用燃烧法测定空气中氧气的含量。（2）实验原理：利用红磷燃烧消耗空气中氧气的含量，使空气中氧气含量压强减少，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。3、实验步骤eq\o\ac(○,1)连接仪器，检查气密性。eq\o\ac(○,2)点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。eq\o\ac(○,3)待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。4实验装置5、实验现象与分析，结论实验现象：①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约瓶内空间的1/5。原因：集气瓶中的被消耗了，气压，水流入集气瓶。实验结论：氧气约占空气体积的1/5。写出文字表达式：6、讨论：【思考】在实际操作中，水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5,(即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5)，试分析可能的原因。*红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。*导管中还残留有一些水。*装置漏气。*装置没有冷却到室温就打开止水夹。【思考】能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，（但可以想办法吸收产生的气体）。镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。【思考】为什么要在集气瓶里放少量的水？防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。【思考】为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？防止白烟污染空气。7、大量实验证明空气的真正组成成分：。8、混合物和纯净物纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的化学符号表示）如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O混合物：由两种或多种物质组成。如：空气、矿泉水、泥沙、汤水区别：；联系：。（二）空气是一种宝贵的自然资源1、氧气性质用途支持呼吸支持燃烧2、氮气性质用途不活泼液氮创低温环境完成表格P29表格，氮气的物理性质3、稀有气体，归纳性质、用途。（三）保护空气1、空气污染的防治措施有：。2、课本P30页讨论三、自主检测一、你会选：1、装在某容器中的空气，经测定已知含氮气10L，由此可知该容器中含空气的体积为（）A、10LB、12.8LC、15LD、47.5L2、下列物质在盛有空气的密闭容器中燃烧，能除去氧气而又不增加其他气体成分的是（）A、木条B、蜡烛C、红磷D、沼气3、某班同学在做测定空气中氧气含量完毕后，甲同学的集气瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的集气瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对着两种现象解释合理的是（）①、甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内气体没有消耗完。②、甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内。③、乙同学可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出。④、乙同学可能插入燃烧匙太慢塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出。A、只有①③B、只有②④C、只有①②③D、①②③④二、你会填：4、下列物质中：A、清洁的空气；B、稀有气体；C、液态氧气；D、饮用的