高考语文专题复习 (诗歌鉴赏 形象)课件 新人教版 课件.ppt

诗考试——问君能有几多愁下课零声——忽如一夜春风来作业——千朵万朵压枝低批评——风刀霜剑严相逼一、考纲阐释最新《考试大纲》中对诗歌鉴赏的要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧考查对古代诗歌的鉴赏评价能力能力层级为E级（鉴赏评价）。教学目标诗歌形象指诗人根据生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的生动的人、物和自然景象在诗歌中也称意象。人物形象景物形象小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。这首诗从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个人物形象的？这个形象有哪些特点试作分析。1、阅读下面一首诗然后回答问题。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。这首诗从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个人物形象的？这个形象有哪些特点试作分析。答案：本诗从人物的外貌、动作（形）心理、神态（神）刻画了一个可爱的学垂钓的山野孩子的形象。（总说：什么样的形象）诗的一、二句重在写小儿的形写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那里学钓鱼；三、四句重在写神写孩子怕吓走了鱼而不敢与路上行人答话显得真实可信。（具体说明形象的基本特点）他顽皮可爱、聪明机灵不拘形迹表达了作者对小儿的喜爱之情。（形象的意义）方法归纳（一）2、简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯匹马戍梁州。关河梦断何处尘暗旧貂裘。胡未灭鬓先秋泪空流。此生谁料心在天山身老沧洲。注：沧洲水边古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【参考答案】方法归纳二试析诗中的“渔翁”是一个怎样的人物形象？江雪柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭。孤舟蓑笠翁独钓寒江雪。答案：诗中刻画了一个孤高、特立独行独垂钓的人物形象。（总说：什么样的形象）不怕天寒雪大忘掉一切而专心钓鱼形体虽孤独但性格清高孤傲似乎凛然不可侵犯。“蓑笠翁”孤寂无援而又卓然独立的形象。（具体说明形象的特点）寄托了自己的精神是诗人自身的写照表现了诗人失败后不屈而又清高孤傲的精神面貌。（形象意义）方法归纳三一、抓住诗词对人物的正面（直接）描写（语言动作、外貌、心理、神态）二、抓住关键词句学会知人论世（作者生平、生活时代背景）关注注释。三、借助侧面烘托（人物所处的环境）答题格式解读下面诗歌中的主人公形象常见人物形象类举3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活表现出诗人对官场的厌恶对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写表达了对山水风光的喜爱。5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国而不被重用的情感形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦反对战争。概括人物形象常用词语