函数值域的求法和应用.doc

函数值域的求法和应用一、高考要求:函数的值域及其求法是近几年高考考查的重点内容之一.本节主要帮助考生灵活掌握求值域的各种方法，并会用函数的值域解决实际应用问题.重难点归纳:(1)求函数的值域此类问题主要利用求函数值域的常用方法:配方法、分离变量法、单调性法、图象法、换元法、不等式法等.无论用什么方法求函数的值域，都必须考虑函数的定义域.(2)函数的综合性题目此类问题主要考查函数值域、单调性、奇偶性、反函数等一些基本知识相结合的题目此类问题要求考生具备较高的数学思维能力和综合分析能力以及较强的运算能力.在今后的命题趋势中综合性题型仍会成为热点和重点，并可以逐渐加强.(3)运用函数的值域解决实际问题此类问题关键是把实际问题转化为函数问题，从而利用所学知识去解决此类题要求考生具有较强的分析能力和数学建模能力.二、题例讲解:例1．设计一幅宣传画，要求画面面积为4840.cm2,画面的宽与高的比为λ(λ<1),画面的上、下各留8.cm的空白，左右各留5.cm空白，怎样确定画面的高与宽尺寸，才能使宣传画所用纸张面积最小？如果要求λ∈［］，那么λ为何值时，能使宣传画所用纸张面积最小？命题意图:本题主要考查建立函数关系式和求函数最小值问题，同时考查运用所学知识解决实际问题的能力.知识依托:主要依据函数概念、奇偶性和最小值等基础知识.错解分析:证明S(λ)在区间［］上的单调性容易出错，其次不易把应用问题转化为函数的最值问题来解决.技巧与方法:本题属于应用问题，关键是建立数学模型，并把问题转化为函数的最值问题来解决.解:设画面高为x.cm,宽为λx.cm,则λx2=4840,设纸张面积为S.cm2,则S=(x+16)(λx+10)=λx2+(16λ+10)x+160,将x=代入上式得:S=5000+44.(8+),当8=,即λ=<1)时S取得最小值.此时高:x==88.cm,宽:λx=×88=55.cm.如果λ∈［］，可设≤λ1<λ2≤,则由S的表达式得:又≥,故8－>0,∴S(λ1)－S(λ2)<0,∴S(λ)在区间［］内单调递增.从而对于λ∈［］,当λ=时，S(λ)取得最小值.答:画面高为88.cm,宽为55.cm时，所用纸张面积最小.如果要求λ∈［］,当λ=时，所用纸张面积最小.例2．已知函数f(x)=,x∈［1,+∞(1)当a=时，求函数f(x)的最小值.(2)若对任意x∈［1,+∞,f(x)>0恒成立，试求实数a的取值范围.命题意图:本题主要考查函数的最小值以及单调性问题，着重于学生的综合分析能力以及运算能力.知识依托:本题主要通过求f(x)的最值问题来求a的取值范围，体现了转化的思想与分类讨论的思想.错解分析:考生不易考虑把求a的取值范围的问题转化为函数的最值问题来解决.技巧与方法:解法一运用转化思想把f(x)>0转化为关于x的二次不等式；解法二运用分类讨论思想解得..(1)解:当a=时，f(x)=x++2∵f(x)在区间［1，+∞上为增函数，∴f(x)在区间［1，+∞上的最小值为f(1)=.(2)解法一:在区间［1，+∞上，f(x)=.>0恒成立x2+2x+a>0恒成立.设y=x2+2x+a,x∈［1,+∞∵y=x2+2x+a=(x+1)2+a－1递增，∴当x=1时，ymin=3+a,当且仅当ymin=3+a>0时，函数f(x)>0恒成立，故a>－3.解法二:f(x)=x++2,x∈［1,+∞当a≥0时，函数f(x)的值恒为正；当a<0时，函数f(x)递增，故当x=1时，f(x)min=3+a,当且仅当f(x)min=3+a>0时，函数f(x)>0恒成立，故a>－3.例3．设m是实数，记M={m|m>1},f(x)=log3(x2－4mx+4m2+m+).(1)证明:当m∈M时，f(x)对所有实数都有意义；反之，若f(x)对所有实数x都有意义，则m∈M.(2)当m∈M时，求函数f(x)的最小值.(3)求证:对每个m∈M,函数f(x)的最小值都不小于1.(1)证明:先将f(x)变形:f(x)=log3［(x－2m)2+m+］,当m∈M时，m>1,∴(x－m)2+m+>0恒成立，故f(x)的定义域为R.反之，若f(x)对所有实数x都有意义，则只须x2－4mx+4m2+m+>0,令Δ＜0,即16m2－4(4m2+m+)＜0,解得m>1,故m∈M.(2)解析:设u=x2－4mx+4m2+m+,∵y=log3u是增函数，∴当u最小时，f(x)最小.而u=(x－2m)2+m+,显然，当x=m时，u取最小值为m+,此时f(2m)=log3(m+)为最小值.(3)证明:当m∈M时，m+=(m－1)+.+1≥3,当且仅当m=2时等号成立.∴log3(m+)≥log33=1.三、巩固练习:1.函数y=x2+.(x≤－)的值域是()A.(－∞,－B.［－