13.“创客”空间1.docx

课题《创客空间》教学设计——手绘T恤义卖助力社区垃圾分类一、活动背景1、垃圾分类让生活更美好（课题确定的缘由）据统计，我国每年产生的垃圾总量约有10亿吨，并还在以每年5-8%的速度增长。杭州市三年的垃圾可填满整个西湖。与此相应的，是严重不足的城市垃圾处理能力。中国目前有三分之二的城市面临“垃圾围城”的窘境，而垃圾分类可使人均生活垃圾产生量减少三分之二。2.学生社会责任感的再强化（学情分析）聚焦“垃圾分类”这个实际问题，同时回望中学生对社区参与度低、责任心不够的现状，长时间以来引起了我的反思，有必要用一种更新颖、更能调动学生积极性的方式，让学生主动参与到社区服务中来，既能为社区带来改变，也能增强学生的成就感和自信心。二、活动目标学生能够开动脑筋构思“为社区服务的方式”，并能以自己所能想到的方式实际落地执行，并能用群策群力的方式克服过程中所遇到的各种困难，以此来培养学生的服务意识、团队意识，以此来锻炼他们的执行、互助、沟通能力。在创意执行的过程中，学生的造型能力和色彩表达能力应得到提升，并能用综合材料完善自己的创意，不局限于传统技法，进而使得学生的眼界变得更为开阔。最终实现社区居民环保意识得到显著提高，学生的成就感和主人翁意识得到明显增强的目标。三、活动对象和活动时间活动对象：七年级学生活动时间：4周四、活动准备纯白色T恤衫、垫板纸、教学所用PPT、衣架、502胶水、针和线、马克笔、彩铅、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮、描边笔、丙烯颜料、丙烯笔、水桶、抹布、调色盘、亮粉及用于设计纹样的各种废旧现成物。五、活动形式分组活动、义卖及校内外活动相结合六、活动过程（一）、准备阶段活动一：调查社区内垃圾分类的现状活动目标：学生能够对社区垃圾的存放方式和存放现状有细致的了解，对目前垃圾存放方式的优点和不足给予足够多的关注，并能运用调查问卷的形式使得对垃圾分类的调查活动变的更客观更有说服力，进而锻炼学生的自主思考能力、团队意识、协调能力、沟通能力。导入：展示社区垃圾箱和垃圾桶现状的照片，以及社区居民所扔垃圾的开袋展示照片，以此来引起学生们对垃圾分类的关注，更以此来引起同学们思考如何来解决现存的垃圾存放方式。认知：能够从垃圾存放的现状，去探索有效的解决方法。实践：掌握调查问卷的制作方法及有效沟通的方式。指导学生如何制作调查问卷（1）、PPT展示制作调查问卷的注意事项，例如：问卷所针对的人群、问卷所应包含的重要信息点、问卷中如要设置选项，应尽可能言简意赅等。小组名称：日期：您的年龄：您的职业：您认为目前垃圾存放方式的优点和不足是什么：您认为有必要进行垃圾分类吗？（2）、讲解发放调查问卷和收回调查问卷时，所应注意的事项，例如：沟通方式、整理方式。2、展示我国部分发达地区及欧美国家垃圾分类处理的方式方法，以此来引起同学们思考，即，面对当下社区垃圾存放的现状，我们最应该采取的办法是什么？3、结课：期待同学们调查问卷的整理结果以及针对结果所提出的解决方案。活动二：调查周边创意市集的位置及社区居民乐于接受的文创产品的类型活动目标：学生在活动一的基础上，一直在努力寻找各种办法来解决目前社区中垃圾存放的现状，其中义卖文创产品是各小组一致认为最为有效的方式方法，用义卖得来的钱，购买可降解垃圾袋，进而促进垃圾分类的真正执行。因此在活动二中，主要目标为引导学生拓宽视野，走出校园，进入社会，学会如何与人沟通、协调，学会发现、学会如何整合资源来解决问题。利用多媒体展示创意市集的类型，例如：五大道的创意市集、鼓楼的创意市集等等，引导学生关注不同创意市集所售卖文创产品的不同。讲解校园周边创意市集的几个集中地点、售卖时间、购买人群。鼓励学生以调查问卷的形式或者聊天摸底暗访的形式来确定哪一种文创产品是附近居民所喜闻乐见的。小组名称：日期：您最喜爱的文创产品是什么：（不只限于1种）原因：活动三：调查可降解垃圾袋的价位及材质优劣活动目标：通过学生对可降解垃圾袋价位和材质的搜集，进一步锻炼学生的探究、分辨、整合资源的能力，并使学生的环保意识得到增强。指导学生如何通过各种媒介搜集可用信息。（1）、讲解利用网络获取价格和材质的途径和方法，例如：京东网、阿里巴巴、淘宝网等购物平台。（2）、PPT展示几种优质可降解塑料袋及环保购物袋供学生参考。2、要求以组为单位整理所搜集的可降解塑料袋的价位及材质信息，并鼓励每组派一位代表走上讲台陈述本组同学的购买方案，并讲解选择此方案的缘由。3、结课：期待同学们所提出的最切实被需要的文创产品，以及用于垃圾分类的最经济实惠的垃圾袋或环保袋方案。（二）、实施阶段活动一：以小组为单位收集生活中的纹样素材活动目标：经过准备阶段的问卷调查，各小组已明确“手绘T恤衫”是这次义卖活动的主打文创产品，因此将纹样和图案设计作为实施阶段的首要目标，那么在本次活动中，将完成目标的第一环