高中语文 第五单元 佛理禅趣 课后针对训练10《坛经》两则(含解析)新人教版选修《中国文化经典研读》-新人教版高二《中国文化经典研读》语文试题.doc
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高中语文 第五单元 佛理禅趣 课后针对训练10《坛经》两则(含解析)新人教版选修《中国文化经典研读》-新人教版高二《中国文化经典研读》语文试题.doc
课后针对训练10《坛经》两则一、语言文字应用1.下列加点的词语,解释不正确的一项是()A.慧能一闻,言下便悟言下:一言之下,顿时B.法以心传心,当令自悟自悟:自我醒悟C.若住此间此间:这时候D.未知根本事由事由:原因,根源解析:C项,“此间”的意思是“此地,此处”;“间”在此处不表时间而表处所。答案:C2.下列加点的词,古今意义不相同的一项是()A.五祖夜至三更B.自古传法,气如悬丝C.未知根本事由D.因此便立南北解析:D项“南北”与现代汉语中的“南北”含义不同,这里的“南北”指的是禅宗的“南宗”和“北宗
高中语文 第五单元 佛理禅趣 经典原文《坛经》两则习题(含解析)新人教版教材选修《中国文化经典研读》.doc
《坛经》两则一、基础考查eq\a\vs4\al(1.)下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.慧能一闻,言下便悟言下:一言之下,顿时B.若住此间,有人害汝住:停留C.法即一种,见有迟疾见:见性,悟彻清净的佛性D.法无顿渐,人有利钝利:锋利解析:选D。利:敏捷,聪明。eq\a\vs4\al(2.)下列句子中加点的词,意义和用法相同的一项是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(有人害汝,汝即须速去,法即一种,见有迟疾))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\c
高中语文 第五单元 佛理禅趣 经典原文《坛经》两则学案 新人教版选修《中国文化经典研读》-新人教版高中《中国文化经典研读》语文学案.doc
《坛经》两则人要用智慧面对现实,用创意解决问题,用清醒的态度面对生命的意义和价值。禅正是一种心的训练课程,让每一个人更清醒、更有效地面对人生。在现实生活中,不少人心灵的生活变得紊乱、烦躁不安和茫然无措,佛理禅趣应是当代人诊治上述病疴的最好方剂。佛理是一种生命的哲理,它是对生活的理性思考,对人类情绪的理智控制,对社会矛盾的理想化解;禅趣是一种高境界的情趣,一种生命的智慧、生活的指南、心灵的艺术。佛理禅趣能够帮助我们提升生命的价值,提高生活的质量和人生的幸福指数。中国古代影响最大的思想有儒、释、道三家。释即佛
高中语文 第五单元 佛理禅趣 课后针对训练11《百喻经》六则(含解析)新人教版选修《中国文化经典研读》-新人教版高二《中国文化经典研读》语文试题.doc
课后针对训练11《百喻经》六则一、语言文字应用1.下列句子中不含通假字的一项是()A.此之谓自谦B.上恤孤而民不倍C.法即一种,见有迟疾D.不得半车炭之价直解析:A项,“谦”通“慊”,满足;B项,“倍”通“背”,违背;D项,“直”通“值”,价值。答案:C2.下列加点的词语解释不正确的一项是()A.上老老而民兴孝老老:尊敬老人B.中庸其至矣乎!民鲜能久矣鲜:很少C.有人害汝,汝即须速去去:前往D.食已口爽,返为其患患:祸害,灾祸解析:去∶离开。答案:C3.下列语句中加点的词,从词类活用角度看,不同类的一项是
第五单元佛理禅趣坛经两则教案1选修中国文化经典研读.doc
坛经教学目的初步了解佛教在中国的传播以及对中国文化的影响;了解《坛经》,积累常用的文言实词和虚词;批判地继承佛教思想对于现代社会人生的启示意义。教学过程导语设计对于禅宗乃至佛教,老师和大家一样,都很陌生,为此,老师课前让大家搜集整理相关知识,在课堂上,一起学习探讨。展示教学目标小组学生代表展示课件,并加以阐述禅宗;关于慧能。(老师补充:)凡是宗教,无不信奉神的创造及神的主宰,佛教却是彻底的无神论者,因此佛教似宗教而又非宗教,类哲学而又非哲学,通科学而又非科学,这是佛教的最大特色。禅宗强调:“教外别传,不占