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课后针对训练10《坛经》两则一、语言文字应用1.下列加点的词语,解释不正确的一项是()A.慧能一闻,言下便悟言下:一言之下,顿时B.法以心传心,当令自悟自悟:自我醒悟C.若住此间此间:这时候D.未知根本事由事由:原因,根源解析:C项,“此间”的意思是“此地,此处”;“间”在此处不表时间而表处所。答案:C2.下列加点的词,古今意义不相同的一项是()A.五祖夜至三更B.自古传法,气如悬丝C.未知根本事由D.因此便立南北解析:D项“南北”与现代汉语中的“南北”含义不同,这里的“南北”指的是禅宗的“南宗”和“北宗”。答案:D3.下列句子中,加点的虚词意义和用法相同的一项是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①因此便立南北,②不如因善遇之))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①何以渐顿,②夫夷以近,则游者众))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①见有迟疾,②君既若见录,不久望君来))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①且秀禅师,于南荆府当阳县玉泉寺住持修行,②且夫天地之间,物各有主))解析:D项,“且”,连词,况且。A项,“因”,①介词,因为;②副词,趁机。B项,“以”,①介词,表凭借;②连词,表并列,可译为“而”“又”“并且”等。C项,“见”,①名词,指见性;②副词,用在动词前,表示对自己怎么样。见录,记得我。答案:D4.下列句子中,句式与其他三项不同的一项是()A.何以渐顿B.大王来何操C.句读之不知,惑之不解D.汝为六代祖,衣将为信禀解析:D项为判断句,其他三项均为宾语前置句。答案:D5.把下列句子翻译成现代汉语。(1)其夜受法,人尽不知。译文:__________________________________________________(2)自古传法,气如悬丝!译文:__________________________________________________(3)法无顿渐,人有利钝,故名渐顿。译文:__________________________________________________答案:(1)那天夜里传授佛法,别人都不知道。(2)自古传授法器,都是很危险的事情,就像生命悬在发丝上一样。(3)佛法本身没有顿和渐的区别,但是人的根器有敏捷和迟钝的区别,所以才有了渐、顿之别。二、课内文本阅读阅读文本选段,完成6-8题。慧能受法五祖夜至三更,唤慧能堂内,说《金刚经》。慧能一闻,言下便悟。其夜受法,人尽不知。便传顿法及衣:“汝为六代祖,衣将为信禀,代代相传;法以心传心,当令自悟。”五祖言:“慧能!自古传法,气如悬丝!若住此间,有人害汝,汝即须速去。”南能北秀世人尽传南能北秀,未知根本事由。且秀禅师,于南荆府当阳县玉泉寺住持修行;慧能大师,于韶州城东三十五里曹溪山住。法即一宗,人有南北,因此便立南北。何以渐顿?法即一种,见有迟疾,见迟即渐,见疾即顿。法无顿渐,人有利钝,故名渐顿。6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.若住此间,有人害汝住:停留B.世人尽传南能北秀,未知根本事由事由:原因,根源C.于南荆府当阳县玉泉寺住持修行住持:担任住持D.法即一宗,人有南北即:就是解析:即∶虽然。答案:D7.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.第一段文字说的是慧能受衣、法时的情景和弘忍的教诲。B.弘忍大师想把衣钵传授给慧能,又怕别人害他,所以选择在三更时分,把慧能唤到佛堂中,秘授《金刚经》。C.第二段文字指出虽然南北地域不同,实际上南能和北秀的师承是一致的,都是弘忍所传的禅法,但在对于人的心性的认识上,二者略有不同。D.“法即一种,见有迟疾,见迟即渐,见疾即顿。”这“法即一种”所说的“法”,就是众生本具有的自性清净心。解析:“但在对于人的心性的认识上,二者略有不同”错。在对于人的心性的认识上,他们是一致的,即都认为每个人的心中都有不变的真性。答案:C8.第一段文字是怎样表现慧能对佛理的精深领悟和天资聪颖的?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①“慧能一闻,言下便悟”说明慧能天资聪颖,对佛理能精深领悟。②“其夜受法,人尽不知”说明慧能受弘忍青睐,从侧面表现慧能天资聪颖。③“若住此间,有人害汝”一句说明慧能超群绝伦,易受人嫉妒,衬托慧能精通佛法,天资聪颖。三、课外文本阅读阅读下面的文字,完成9-13题。慧能拜师慧能慈父,本官范阳,左降迁流岭南,作