高中语文宽容序言同步练习1 人教版.doc

用心爱心专心116号编辑高中语文宽容序言同步练习1一、基础部分1.下列四组词语中都有错别字，只有一个错别字的一组是…（）A.妙处横生否竭泰来眶毗必报淆乱乾坤B.黯然失色乌烟障气众口铄金舒卷自如C.寥若晨星琳璃尽致纷繁芜杂临风殒泪D.流芳百世无与论比入木三分积毁消骨2.选出加点字字音有误的一项是（）A.夔门（ｋｕí）千仞（ｒèｎ）三峡（ｘｉá）鬼怪（ɡｕàｉ）B.夏圭（ɡｕī）栖落（ｘī）端睨（ｎí）翎毛（ｌíｎɡ）C.哭泣（ｑì）吼叫（ｈǒｕ）脖子（ｂó）爆破（ｂàｏ）D.枢纽（ｓｈū）蛛丝（ｚｈū）挫折（ｃｕò）艰险（ｊｉāｎ）3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）①在那艰难的日子里，我们同心，互相激励，终于取得了成功。②我也没有这么高傲，对于一位素不相识的投稿者，会的写信去叫他。③据乐凯公司总裁，他们准备诉诸法律，以确保自身利益不受损失。④明朝末年，朝廷内里蛀空，边患，民不聊生。A.鼎力轻率透漏频繁B.戮力轻率透露频仍C.戮力草率透漏频繁D.鼎力草率透露频仍4.对下面句子的修辞手法理解不正确的一项是（）A.那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似躲不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。（排比，将三峡的景物描绘得细腻深刻，增强了语言的分量）B.前面的路有多长？这峡道会不会有几千几万里，会不会直通到海底甚至通到地狱？他不知道，也没有想。（设问，数问一答，自问自答，加强语言美，有利于抒发丰富的感情，具有很强的感染力）C.人类的历史，对于我如同远在云天之上，不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。（比喻，新颖而美妙的比喻，来自作者对事物的丰富联想，给人以无穷的回味）D.海水东流，撞击、啃噬着东边的大山，年深日久，终于“凿开”一条通道，就是“三峡”。（借代，以部分代整体，造成美辞，突出事物的本质特征，避免了呆板和浅露，收到含蓄委婉的表达效果）5.与下面一句话衔接最好的一句是（）折回的和遇险的都为探明三峡航道尽了力，但也给后来增加了精神负担。A.折回的要说：“我试过了，是通不过的。”遇险的自己不会说，别人却要说：“还想冒险，不要命了吗？”B.折回的要说：“我试过了，是通不过的。”遇险的要说：“还想冒险，不要命了吗？”C.遇险的会说：“还想冒险，不要命吗？”折回的要说：“我试过了，是通不过的。”D.遇险的自己不会说，别人却要说：“不要命了吗？还想冒险？”折回的要说：“我试过了，是通不过的。”6.在下面一句话中“人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着艰以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过‘三峡’的人开拓道”的“三峡”是（）A.本义B.比喻义C.引申义D.假借义二、阅读部分阅读《〈宽容〉序言》，完成下列问题。7.第二节中有一句话：“对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败。”联系全文，应如何理解？8.对文章最后一句中“我们希望”，理解正确的一项是（）A.寄托了先驱者追求美好理想的强烈愿望。B.体现了作者对反动势力镇压新思想的严正警告。C.体现了作者追求美好理想的强烈愿望。D.寄托了作者追求美好理想的强烈愿望。但在历史发展中，新势力要战胜旧势力，必然要付出血的代价，绝不能把幻想寄托在旧势力的妥协上。阅读下文，回答问题。晚上，村民们饮毕牲口，灌满木桶，便心满意足地坐下来，尽享天伦之乐。守旧的老人们被搀扶出来，他们在阴凉角落里度过了整个白天，对着一本神秘莫测的古书苦思冥想。他们向儿孙们叨唠着古怪的字眼，可是孩子们却惦记着玩耍从远方捎来的漂亮石子。这些字眼的含意往往模糊不清。不过，它们是一千年前由一个已不为人所知的部族写下的，因此神圣而不可亵渎。在无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。所以，大家都和睦相处。恐惧总是陪伴着人们。谁要是得不到园中果实中应得的份额，又该怎么办呢？深夜，在小镇的狭窄街巷里，人们低声讲述着情节模糊的往事，讲述那些敢于提出问题的男男女女。这些男男女女后来走了，再也没有回来。9.①“古书”象征着什么？②“漂亮石子”指什么？10.为什么“恐惧总陪伴着人们”？11.“敢于提出问题的男男女女”指怎样的人？[参考答案]HYPERLINK"http://www.DearEDU.com"http://www.DearEDU.com一、1.B2.B3.B4.D5.A6.B二、7.在守旧老人及无知者看来，漫游者不得不回来。正说明他始终离不开这个狭窄的小镇。其实，他回来，是想带领大家奔向更美好的地方。8.C（最后一段是作者的评论、感想，并表达了对将来的愿望）9.①象征祖宗先人们的思想制度，即守旧的思想。②指从远方来的有吸引力、有生命力的新事物、新思想。10.因为谁敢否认祖先的守旧思想，谁将失去赖以生存的“园中果实份额