3.观察与比较2.docx

《观察与比较》教学设计执教：龙岩师范附属小学叶旭指导：龙岩师范附属小学赖洪兆龙岩师范附属小学李思【教材分析】《观察与比较》是二年级下册《我们自己》单元的第3课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：1．找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。2．给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好的基础。【学生分析】通过课前对学生的调查和访谈发现，学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。但是，很少有学生能够意识到利用其他的感觉器官也可以进行观察，他们在进行比较的时候也没有意识到是多种感官参与的结果，往往只是把结果归功于某一种感觉器官。综上所述，在设计教学活动时，建议重点强化“到底有多少个感官参与比较活动”。【教学目标】科学概念目标感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。科学探究目标1．能够用比较的方法认识事物的特征和变化。2．能够使用准确的词语进行描述。科学态度目标1．如实表达自己的发现和想法。2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。科学、技术、社会与环境目标能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。【教学重难点】重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。【教学准备】为学生准备：真水果（每组4种）、仿真水果（每组3种）、塑料盘（每组1个）。教师准备：课件、实验记录单、玻璃珠（1个）、塑料泡沫（1个）、钥匙（1串）、乒乓球（1个）、桶（1个）、饮用水（3个半杯，贴上标签，写上1,2,3做标记）。【教学过程】游戏导入[材料准备：一组“动物身体配对”游戏图片]1.出示“动物身体配对”游戏图片，请同学们认真观察并配对。2.表扬同学们真善于观察与比较，看来大家通过不同动物特征的观察和比较迅速地帮它们配对成功了。想不想挑战更多关于观察与比较的关卡呢，今天我们就共同来学习《观察与比较》。二、探索新知1．火眼金睛：比较屏幕上的两幅图，找出5个不同点，找齐之后请举手示意老师。请同学们用“我通过观察，发现……”的句式汇报自己的答案。小结：同学们通过眼睛这一感觉器官，进行观察与比较。2．耳听八方：[材料准备：泡沫1块、弹珠1个、乒乓球1个、钥匙1串、桶1个、]根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。请用“发现这个物品是……，因为……”的句式来汇报你的答案。小结：同学们通过耳朵这一感觉器官，进行观察与比较。3．排序大师：[材料准备：三杯装一样多的水、一杯醋、勺子一根]往3杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，请各个小组依次到前面按照科学的观察方法进行观察与比较，然后按照滴入酱油的量的多少排序。小结：同学们通过眼睛和鼻子这两种器官，进行观察与比较。4．真假水果：把仿真水果挑出来，有哪些方法？为每组学生准备七种水果，其中有三种是仿真的，比如1个真苹果、1个仿真柿子、1个李子、1个梨子、1个仿真梨子、1个仿真橘子。把这些全部放入一个塑料盘中。操作规则：（1）请在小组内交流，商量出挑选的方法，并明确你们需要用到的感觉器官。讨论结束后组长举手示意。（2）每个小组选出一人代表全组进行汇报，并由这名同学按照“通过讨论，我们小组决定用挑出仿真水果”的句式来汇报。（3）等老师发布“开始”的口令后，组长才能领实验材料，比赛正式开始。（4）挑选出来以后，组长举手示意。小组所有成员都要反思开始的设计方案与实际实验的时候有哪些不同。小结：同学们同时运用多种感觉器官，进行观察与比较。三、研讨1．运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2．同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？四、拓展观察与比较在生活中的应用，比如一年四季景象的不同，车牌背景颜色的不同，班级每个学生都不同等。【板书设计】观察与比较感官比较全面皮肤【实验记录单】观察并排序第小组5月13日排序理由顺序（醋从多到少标出序号）颜色深浅