3.观察与比较2.doc

《观察与比较》教学设计教学目标：1.知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。进行探究实践活动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法。2.比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识。3.通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切、更全面的了解事物。教学重点：通过探究实践活动，引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较，发现事物的不同之处。教学难点：通过探究活动，引导学生运用多种感官观察、比较事物的不同之处，认识到运用多种感官观察事物的重要性。教学准备：水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、醋、自来水、塑料桶、毛绒玩具、钥匙、尺子、图片等等。预习要求：试着运用多种感官全面地观察我们周围的事物，发现事物的特点。教学过程：一、导入新课1.同学们，老师给大家带来一首儿歌，咱们一起边做动作边读好吗？2.老师想考考大家，儿歌中出现了那些感觉器官？3.像眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手都是感觉器官，简称感官。4.揭示课题：观察与比较二、游戏引入教师引导：感觉器官不仅可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的，还可以帮助我们进行比较，发现很多事物的不同之处。下面我们做个游戏，老师知道咱们班有一对双胞胎，下面有请。学生通过眼睛、耳朵、手等感知辨别双胞胎。三、探索（一）探索实践一1.教师出示课本的上面两幅图，引导学生仔细观察、比较这两幅图，从中找出五个不同点。2.学生仔细观察并比较两幅图，从中找出五个不同点，看谁找得又快又准。3.全班交流，学生说出这两幅图中的五处不同点，教师引导并表扬那些找的又快又准的同学，颁发“火眼金睛奖”。（二）探究实践二1.教师引导：同学们的眼睛真尖呢！下面我们再来考考大家耳朵的听力怎么样？2.出示器材：一个塑料桶、一个毛绒玩具、一串钥匙、一把尺子等等。3.测试方法：一人把物品丢进塑料桶，测试者背对着塑料桶，根据听到的声音，判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。4.教师强调测试的要领：东西被扔进桶里的时候，要高一点，发出的声音要响亮一点，让测试者能够听到，并以此来判断。这个实验可以反复的对比来听，同小组的每个同学都要有测试的机会。5.学生分小组开始进行测试实验，教师巡视，了解学生测试实验情况，并相机加以引导，纠正不正确的做法。6.全班交流讨论，汇报测试的结果，并说一说自己判断的理由。7.教师小结并表扬合作比较好的小组和听力比较棒的同学，颁发“最佳听力奖”。（三）探索实践三1.出示实验材料：玻璃杯、自来水、滴管、醋。2.实验要求：往三杯饮用水中分别滴入不同量的醋，然后按照颜色深浅排序。3.教师强调实验要领：玻璃杯中的水不能太少，也不能太多，太多或者太少实验效果都不太明显。4.教师示范实验，往玻璃杯中滴入醋，其他同学认真观察，并按照一定的标准进行排序。5.实验结束之后，学生仔细观察填写报告单并汇报实验结果，并说一说自己是如何排序的，按照什么方法排序的。6.教师引导：我们除了对杯子中液体的颜色深浅进行排序之外，还可以用什么方法进行排序？7、学生交流讨论：可以对玻璃杯中液体的多少进行排序，还可以对玻璃杯中液体的轻重进行排序……（四）探索实践四1.教师出示情境题：同学们，老师这里有一堆水果，（相机出示一堆水果），不过，这堆水果当中还有一些仿真水果，看看谁能把仿真水果挑出来。谁就能获得真正的水果奖品，吃到真正的水果。2.学生分小组进行讨论，想一想用什么方法，可以把仿真水果挑出来？3.全班交流讨论，预设：可以用手摸一摸，真的水果摸在手上凉凉的，而仿真水果没有这个感觉。可以用手掂一掂，真正的水果是有重量的，而仿真水果比较轻。可以用鼻子闻一闻，真正的水果有水果的清香，而仿真水果是没有的。可以用手掐一掐，真正的水果一掐，果汁就会冒出来，而仿真水果掐了也没用。……4.学生提出自己的辨别方法，有条件的可以采用学生提出来的方法进行验证。5.教师小结：看样子这个问题难不倒大家，大家的方法真是变化多样，在这么短的时间里，就把仿真水果给挑出来了，你们可真厉害。下面谁来说一说，在挑仿真水果的时候，运用了我们的哪些感官？6.引导学生明白挑水仿真水果的时候，运用了我们的眼耳鼻舌和皮肤等感官，进一步复习学习的内容。四、课堂总结1.教师引导：同学们，今天这节课，我们运用了多种感官来观察与比较不同的事物，下面谁来说一说，运用感觉器官我们可以做哪些方面的比较？同时运用多种感官进行比较，有什么好处呢？2.学生回答，教师小结：同学们，运用多种感官，对事物进行比较和观察，可以对事物有一个更全面、更确切的了解。所以在今后的学习和生活中，我们观察一个事物时，一定要运用多种感官进行观察。