3.观察与比较.docx

3.观察与比较
一、教材分析
《观察与比较》是二年级下册《我们自己》单元的第3课。本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：1．找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。2．给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，并用准确的语言如实的表达自己的发现和想法，为以后学习相关知识打下良好的基础。
二、学生分析
通过课前对学生的调查和访谈发现，学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。但是，很少有学生能够意识到利用其他的感觉器官也可以进行观察，他们在进行比较的时候也没有意识到是多种感官参与的结果，往往只是把结果归功于某一种感觉器官。综上所述，在设计教学活动时，需要重点强化感官参与比较活动时对事物认识更全面。
三、教学目标
学会利用感觉器官观察事物，并能使用准确的词语进行描述。
运用比较、分析的方法，让学生掌握事物的特征、异同和变化。
学会合作学习，积极分析探讨，尝试用不同的方法和角度观察认识事物。
四、教学重难点
重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。
难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。
五、教学准备
钥匙（1串）、兵乓球、羽毛球、塑料杯，量杯（52个）、滴管、玻璃棒、酱油、实验记录单，真水果、仿真水果。
六、教学课时
1课时
七、教学过程
（一）动画导入
同学们，认真观察小猪佩奇和谁一起跳舞？（眼睛，耳朵，鼻子，舌头，手）今天，我们一起学习如何利用身体的感觉器官在观察与比较的过程中发现事物更多的“秘密”。（板书课题：观察与比较）
小猪佩奇给大家设计了快乐大闯关，我们来比一比，表现好的就要有奖励，什么是表现好呢，请看课堂规则。
（二）课堂规则
完成任务，速度快！
认真倾听，坐姿好！
积极发言，声音大！
爱惜学具，整理好！
（三）找不同
比较屏幕上的两幅图，找出不同点，找完之后请举手示意老师。
（四）听声辨物
根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。
请同学观察一下这四个物品，分别是兵乓球、钥匙、塑料杯、羽毛球，根据我们听到的声音来判断四种物品。
（五）用不同的方法排序
1.教师往3瓶饮用水中分别滴入不同量的酱油，请各个小组按照科学的观察方法进行观察与比较，然后给出排序的序号和排序理由。
2.将三瓶溶液摆放在实验桌上，小组讨论，给出排序理由并排序。
（六）挑选出真假水果
把仿真水果挑出来，有哪些方法？
学生小组讨论，交流汇报。
（七）板书设计
观察与比较
看颜色、形状、大小、高矮、粗细等听声音（轻重、大小）闻气味（浓淡）尝味道（不轻易尝）皮肤摸光滑、粗糙、软硬、轻重