人教版高中数学(理科)选修数学归纳法及其应用举例 同步练习2.doc
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用心爱心专心数学归纳法及其应用举例同步练习一、选择题(本大题共6小题,每小题3分,共18分)1.若f(n)=1+(n∈N*),则当n=1时,f(n)为A.1B.C.1+D.非以上答案2.用数学归纳法证明1+a+a2+…+an+1=(a≠1,n∈N*),在验证n=1成立时,左边计算所得的项是A.1B.1+aC.1+a+a2D.1+a+a2+a33.某个命题与自然数n有关,如果当n=k(k∈N*)时,该命题成立,那么可推得当n=k+1时命题也成立.现在已知当n=5时,该命题不成立,那么可推得A.当n=6时该命
人教版高中数学(理科)选修数学归纳法及其应用举例 同步练习3.doc
用心爱心专心数学归纳法及其应用举例同步练习1.用数学归纳法证明时,某同学的证明如下:(1)当n=1时,左边=,右边=,等式成立。(2)假设当n=k时,等式成立,就是那么这就是说,当n=k+1时等式成立。根据(1)和(2),可知等式对任何都成立。试问以上证明正确吗?若不正确,指出哪一步不正确,,并予以改正。2.某个命题与正整数n有关,如果当n=k()时该命题成立,那么可推得当时该命题也成立。现已知当时该命题不成立,那么可推得()(A)当时n=6该命题不成立;(B)当时n=6该命题成立;(C)当时n=4该命题
人教版高中数学(理科)选修数学归纳法及其应用举例 同步练习1.doc
用心爱心专心数学归纳法及其应用举例同步练习一、选择题1.用数学归纳法证明,在验证n=1命题成立时,其左边等于()A.1B.1+aC.D.2.设,则()A.S(n)共有n项,当n=2时,。B.S(n)共有n+1项,当n=2时,。C.S(n)共有项,当n=2时,。D.S(n)共有项,当n=2时,。3.用数学归纳法证明命题“当n为正奇数时,能被x+y整除”时,在验证n=1正确后,归纳假设应写成()A.假设n=k(k∈N*)时,能被x+y整除。B.假设n=k(k∈N*)时,能被x+y整除。C.假设n=2k+1(k
高中数学选修本(理科)数学归纳法及其应用举例 同步练习2.doc
用心爱心专心115号编辑数学归纳法及其应用举例同步练习21.在应用数学归纳法证明凸n边形的对角线为n(n-3)条时,第一步验证n等于A.1B.2C.3D.02.等式12+22+32+…+n2=A.n为任何自然数时都成立B.仅当n=1,2,3时成立C.n=4时成立,n=5时不成立D.仅当n=4时不成立3.用数学归纳法证明不等式+…+(n≥2,n∈N*)的过程中,由n=k逆推到n=k+1时的不等式左边A.增加了1项B.增加了2项C.增加了“”,又减少了“”D.增加了,减少了4.用数学归纳法证明(n+1)(n+
高中数学数学归纳法及其应用举例(2)人教版选修(理科).doc
用心爱心专心数学归纳法及其应用举例(2)目的要求:1.进一步理解数学归纳法原理:只有两个步骤正确,才能下结论:对一切nN,命题正确(强调缺一不可).2.会用数学归纳法证明一些简单的命题(等式、整除).3.理解为证n=k+1成立,必须用n=k成立的假设.教学过程:抓住两个步骤,进行数学归纳法原理复习.用不完全归纳法说明缺乏传递性证明不行,那么可以省去第一步吗?例证明:2+4+6+…..+2n=n+n+1若n=k时,2+4+6+…..+2k=k+k+1当n=k+1时,2+4+6十…..+2k+2(k+1)=k