中学七年级语文上册 第9课 春课件 语文版 课件.ppt

朱自清酝酿宛转嘹亮黄晕烘托应和抖擞精神蓑涨散在草丛里欣赏课文：春草图（2）总绘春天课文对春的描写可分为三个部分试用简练的语言概括分别这三部分内容。（一）盼春连用两个“盼望着”写出了作者盼春的急切、喜悦的心情。比较下面两个句子说说哪句的表达效果更好为什么？文章的第一段在结构上有什么作用？赞春这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？（2）总绘春天（二）、绘春山朗润起来了总分关系春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）齐读第四自然段欣赏“春花图”思考1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段运用了哪些修辞方法？找出来并体会其作用。春花图春风图默读“春风图”把每一句标上序号做一做1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____第二句从_____觉写春风的_____第三四句从______觉写春风的_______从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。2、“卖弄”本属___的感情色彩这里却带着____的感情色彩运用了____的修辞手法写出了鸟儿的_____。作者是怎么写春雨的？春雨图在“像牛毛像花针像细丝”一句中这三个比喻都是在描绘的春雨不同的是：“像牛毛”侧重写春雨的“像花针”侧重写春雨的“像细丝”侧重写春雨的。“……密密地斜织着”一个“斜”字不仅在写春雨而且也写了。“织”字是承上句像的比喻准确表现了春雨的动态。１、“舒活”“抖擞”两个词反映了人物怎样的心情？