S版三年级上册语文第八单元导学案.doc

29、《炎帝创市》智慧导学案第1课时班级姓名学科智慧学习目标学习本课的生字，新词。理解词语、积累词语。初读课文，理解文章的大致内容。启迪智慧激趣学说一说：集市的繁华与作用查找炎帝的资料。发挥智慧自主学默读课文，说说这篇课文的主要讲了什么？自由读课文，画出生字及标出段落。利用工具书、字典等方法自主学习生字，读准字音、分析字形、理解字义。4、小组内交流，并派代表展示生字、新词学习情况。5、理解词语意思。(1)、自由读课文，画出不懂词语。(2)小组讨论如何学习难记字词，全班交流，互评，老师给出正确答案。学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）②对学：对子之间交流互助。（质疑问难）③群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。①读一读，指名读或齐读课文。②说一说，生字的展示。提升智慧拓展学③评价或补充。看拼音，写词语。Mafanyandigulixinxiwanfen()()()()()比一比，再组词。即（）复（）余（）景（）既（）夏（）奈（）影（）教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学:点拨:1.时间10分钟.2.提醒书写姿势。3.词语解释：冥思苦想：用尽一切脑力，苦思苦想欣喜若狂：形容十分高兴奔走相告：指有重大事情时，人们奔跑着相互转告川流不息：形容行人、车马像流水一样连不断展示学：提醒展示时间。及时点评，加分。拓展学：提醒易错的字的笔画。展示汇报。助教批改。教师智慧导学栏学生智慧笔记栏29、《炎帝创市》导学案第2课时班级姓名学科智慧学习目标有感情地朗读课文，了解炎帝是怎样创市的及过程。体会炎帝的品质。积累文中的四字词语。激发学生的阅读兴趣。启迪智慧激趣学自由朗读课文。思考：炎帝为什么要创市？是怎样创市的？结果如何？发挥智慧自主学（一）、学习炎帝是怎样创市的。1、自由轻声读课文第5、6自然段，画出描写炎帝表现得词语。2、小组讨论：炎帝为什么决定每天正午，在人口聚集的中心地带，让人们互相交换产品。3、从中你明白了炎帝是一个什么样的人？（二）、学习炎帝创市的结果。1、分组朗读课文第7自然段。2、感知：炎帝创市的结果是给老百姓的生活带来了方便，受到老百姓的欢迎。3、小组讨论：炎帝创市后，老百姓为什么觉得生活方便多了？4、找找：文中哪些描写也让我们感受到创市给老百姓生活带来方便，受到老百姓的欢迎？（三）、体会人物的品质1、朗读课文第一自然段，感悟炎帝的品质。2、理解“爱戴”。学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）②对学：对子之间交流互助。（质疑问难）③群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。①读一读，指名读或齐读课文。②说一说，生字的展示。③评价或补充。提升智慧拓展学1.用自己的话给身边的人讲讲这个故事。2.抄写词语冥思苦想灵机一动欣喜万分奔走相告人来人往川流不息四面八方心满意足3.从上面选择两个词语练习造句。①②教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学：点拨提醒：默读不出声，一支笔、一本书提醒时间。3.知道炎帝是一个怎么样的人展示学：检查各小组讨论情况。点评、小结：展示时应积极主动参与。拓展学:检查学习情况，指名汇报。总结：感受炎帝关心百姓生活的、处处为百姓着想的精神。教师智慧导学栏学生智慧笔记栏30、《“年”的来历》导学案第1课时班级姓名学科智慧学习目标学习本课生字，新词。理解词语的意思，积累词语。3、初读课文，了解大致内容。启迪智慧激趣学了解自己家乡过年的风俗。发挥智慧自主学自由读课文，说说文章大致内容。自主学习生字，读准字音，分析字形，理解字义。小组内交流，展示生字，新词的学习情况。理解词语的意思。（1）、再读课文，画出不懂字词。（2）、小组交流讨论：如何进行学习难懂字词，教师参与。学法提示：①独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）②对学：对子之间交流互助。（质疑问难）③群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。①读一读，指名读或齐读课文。②说一说，生字的展示。③评价或补充。提升智慧拓展学查字典，说说下列词语的意思。撵走：撇下：战栗：看拼音，写词语。xiongdichuxiduobiqiyubufan()()()()zhangtieyichangchuangjinyaowuyangwei()()()()教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学:点拨：1.时间10分钟.2.提醒书写姿势。一支笔、一本书3.词语解释：安然无恙：一切都好，没有一点事精神矍铄：指老人很有精神，老而强健展示学：1.提醒展示时间。2.及时点评，加分。拓展学：1.提醒易错的字的笔画。2.展示汇报。3.助教批改。教师智慧导学栏学生智慧笔记栏30、《“年