胡雪小课题研究申报表201311.doc

立人学校教师小课题研究申报表小课题名称八年语文字词积累快速掌握方法的研究主持人姓名胡雪课题组成员任教学科语文研究起止时间2014.9.18——2015.1.8电子邮箱466047631@QQcom联系电话[phone]课题提出的原因（分析教情和学情实际，阐述提出课题的原因）义务教育语文课程标准中第四学段（7-9年级）识字与写字中明确，学生能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。八年级的学生学科增多，需要掌握的知识量也在增加，这就需要学生在掌握字词的过程中效率有所提高，质量有所提高。课题研究的目的、意义、价值本小课题致力于八年语文字词积累快速掌握方法的研究，以减轻学生识记字词的难度与压力并提高其效率与质量。此学习方法，可以让学生掌握积累字词的最简单有效的途径，并从根本上扎实理解、掌握字词的音、形、义。为学生今后字词积累奠基。课题研究中重要概念的说明（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度）象形法，就是描绘实物的形状或特征的一种造字法。指事法，就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。会意法，就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。形声法，就是由形旁和声旁拼合而成的造字法。就是由形旁和声旁拼合而成的造字法。转注法，过去的说法很多，比较流行的说法是为了适应方音分歧和语音的发展而采取的一种造字法。假借法，就是借用同音字表示新义的一种方法。课题研究的设想：研究对象：八年级学生。研究内容：通过课堂教学结合研究方法，让学生快速掌握八年级学生需要掌握的字词。研究方法：本课题主要运用文献法、行动研究法、调查法、等开展研究。研究步骤：（一）准备过程（2014.9.18——2014.11.8）根据八年学生的学习课程及需要掌握的词汇量，制定具体研究实施方案。（二）研究阶段（2014.11.8——2014.12.8）1.以自己的课堂为突破口，培养学生在自学过程中对生字词的探究能力。2.引导学生在互动交流的过程中进一步明确生字词的音、形、义。3.学生展示成果，强调学习过程中积累的生字词的音、形、义。（三）课题总结（2014.12.8——2015.1.8）总结资料，写出课题报告，展示课题成果。研究措施（一）自主查阅（二）朗读明确（三）探索研究（四）巩固验收预期研究成果：学生能够在有限的课堂教学时间内快速掌握所需要掌握的字词的音、形、义，提高字词积累的效率、质量。学校审批意见