高考语文 考前指导 现代文阅读训练 试题.doc

现代文阅读训练阅读下面文章完成第1—7题。⑴明媚的三月三如期来临。然而三月三留给我印象最深的不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽而是奶奶用刀砍树的声音。⑵“三月三砍枣儿干……”每到这个时候奶奶都会这么低唱着在清凉的阳光中手拿一把银亮的刀节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里用饱含沧桑的容颜默默地迎接着刀的洗礼。⑶“奶奶您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样虽然不好看却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我把我赶到一边继续自顾自地砍下去一刀又一刀……⑸那时候每到秋季当我吃着甘甜香脆的枣时我都会想起奶奶手里凛凛的刀光心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。惊悸和疑惑当然也有但是却再也不肯多问一句。⑹多年之后我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候在一个远近闻名的梨乡我又重温了童年的一幕。⑺也是初春也是三月三漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀不过却不是一把而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢那样用心其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们________地砍着仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来仿佛是它们伤痛的记忆又仿佛是它们陈旧的冬衣。⑻“老伯这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到他们和奶奶如此一致的行为背后一定有一个共同的理由。这个理由就是我童年里没有知晓的那个谜底。⑼“你们读书人应该知道树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬如果不砍砍就长得太快了。”老人笑道。⑽“那有什么不好呢？”⑾“那有什么好呢？”老人反问道“长得快的都是没用的枝条根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果也只能让你吃一嘴渣子。”⑿我怔在了那里没有说话。⒀我被深深地震撼了：树是这样人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条往往是徒有其表却无其质白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人在生命的初期就被一把把看似残酷的刀斩断了圆润而酣畅的歌喉却因此把养料酝酿了又酝酿等到果实成熟的时候他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。⒁从这个意义上讲刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且伤短爱长。⒂当然人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀人却不可以等待生活的刀。我们所能做的也许就是在有刀的时候去承受去积蓄；在没有刀的时候去寻找去打造。让我们铭记刀爱用生活的砥砺去迎接累累的硕果和甜美的微笑。1．根据文意在文中空白处填入一个选择恰当的词。答：___________2．第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：______________________；其作用是：________________________。3．第⑻段中有“谜底”一词联系上下文说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）答：谜底：4．在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。5．根据语境解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。芬芳：____________________________________________6．根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句并将你的理解写在下面。答：____________________________________________________________________7．从文中找出一个能体现中心的词语作为本文的标题将它写在横线上。答：____________________________________________________________________【参考答案】1、侥幸（庆幸）。2、成百上千把跳跃飞舞的刀；形象生动地描写出梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。3、迷：三月三奶奶砍枣树；底：储存养料以利结果。4、我被深深地震撼了：树是这样人又何尝不是如此呢？5、酝酿（或酿造）。6、在人生旅途上人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。7、刀之爱。人间第一爱季羡林大千世界爱有多端但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱就是母爱。古今中外谈到母亲的文章不胜枚举。我为什么只信“古今”而不讲“中外”呢？因为在这一方面中外是不相同的。谈到母亲或回忆母亲的文章虽然很多可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不