高考语文 考前指导 现代文阅读篇复习指导(一) 试题.doc

现代文阅读篇复习指导（一）一、命题的角度1.筛选并整合文中的信息。2.理解文中重要句子重要词在文中的含义。3.理解文章的主旨是最主要的考查角度。4.鉴赏作品的语言和表达技巧。二、阅读现代文的方法1.如何整体感知A、仔细阅读关注标题明确散文分类（文体特征）了解选文写了什么作者的主要情感倾向和价值取向；a、标题：①线索作用（例：《项链》）②点出文章中心、主要内容或点出文章所写话题（例：《人是什么》点出话题）③修辞上采用比喻等修辞手法突出题目形象生动（例：《明月清泉自在怀》）b、分类（文体特征）：①写景状物抒情散文②写人叙事抒情散文③文化散文（学者散文）④哲理散文（议论性散文）⑤托物言志散文c、情感倾向与价值取向赞成肯定反对否定注：为降低解题的难度高考所选散文一般都有较为明确的情感倾向与价值取向。B、了解各段大概意思理清思路在阅读选文的基础上大致地概括一下各段的大意串联起来形成思路明白文章“先写什么、再写什么、后写什么、最后写什么”。写景状物抒情散文一般先写景状物再抒情议论最后说明一种道理也就是说文章的主旨在文末才点明。（07届综合练习卷五《感谢生命》）C、把握关键句：①结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落各段落中的中心句（过渡句、过渡段）。②尤其注意段首、段尾（总起句、总结句）揭示线索的句子抒情议论句特别是开头和结尾的抒情议论句。它们往往就是全文的主旨所在。③反复出现的词或句子。④体现主要对象的特点的词句。⑤运用辞格的句子。⑥感觉有深意或难懂的句子。⑦引用的名言2.如何进行全面的解答A、认真读懂题干利用好题干中包含的信息揭示05年广东卷高考题《壶口的黄河》第2题：“第四段中通过主观感受来写壶口的黄河运用了什么表现手法？这样写有什么好处？”题干中“主观感受”已提示我们以他人视角来写正面形象因而表现手法应为“侧面描写”（侧面烘托、衬托）。B、查语境把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区然后还要认真搜索相关信息区的前后看是否有与之有并列或承接、递进等关系的语句、段落。如命题所涉及的句子为总起句则信息区在下文；如为总结句信息区在上文；如为过渡句则在前后。C、看赋分配答案一般来说现代文阅读每题赋分都在4分以上这也决定了每个题目的答案要点一般不只是一点。一般情况4分题答案至少应有两点6分题答案至少应有三点。3.如何有效地组织答案①善于利用文中的重要词句。一般来说答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中。②紧扣题意选用恰当的句式选取适宜的角度作回答即如何问就如何答③需要高度概括的题目组织答案的时候a要整合文中的相关信息b在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点c对信息进行或合并或删除或调整d利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句把这些具体形象化的语言转换为抽象概括性的语言(运用辞格的句子须还原为本义)④一般不宜一字不差机械地摘录原文亦不宜完全用自己的话去回答。一般说来答案所涉及的一些关键词句就在原文中应抓住这些重要的词句进行有效的提取、剪辑和重组。这样组织起来的答案一般都和标准答案较切近。三、现代文的分类按照内容与文体可以主要分为以下5种：写景抒情散文写人叙事散文哲理性散文学者散文（文化散文）托物言志散文。行文特点：形散神不散由景到情到理由物到人到理（抓住散文形的特点及其共同特点。透过事物的表象把握深刻意蕴。）1.写景状物抒情散文①行文思路：写景：景―情－人－理卒章显志状物：物－人－理（篇末点题）注：关注景物特点—相关联想（起正衬或反衬作用）的事物的共同点—感悟部分（这类文章一般卒章显志）。②这类散文中写主体对象同时又写相关事物作用是正衬或反衬主体事物特征。a、类比（相似）――正衬b、对比（相反）――反衬严冬中松树与梅树（类比/正衬）欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木（对比/反衬）③环境描写：a、为主体对象提供背景（烘托）b、正衬/反衬突出主体特征万物萧索、百花落尽的秋日只有菊花仍然笑傲秋风c、渲染主体活动氛围。举例：07届综合练习卷四《感谢生命》、05年高考题《壶口的黄河》、《张家界》2.写人叙事散文在叙事过程中塑造人物的形象。①关注人、事背景（自然环境/社会环境）07届综合练习卷七《秋夜》中的历史背景――1956年反右扩大化②关注人物特点、描写方法正面描写：肖像、语言、动作、心理、神态、细节侧面描写：他人视角、它景烘托③关注事件的前因后果④关注事理05年高考题《贝多芬――一个巨人》3.哲理性散文（议论性散文）论述人生哲理。①关注话题弄清作者所讨论的问题是什么。《人是什么》讨论的是人的本质人的