高一化学专题2金属钠的性质与应用教案 苏教版.doc

高一化学专题2金属钠的性质与应用教案江阴市澄西中学教学目标：知识与技能能目标：通过实验探究，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质过程与方法目标：通过分析钠与水反应的产物，培养学生推理、归纳、验证的能力。情感态度与价值：初步引导学生学会观察实验现象，并初步体会根据对实验现象的分析形成相关结论的能力。教学重点：钠的化学性质难点：通过实验探究得出金属钠的性质教学方法：通过小组探究、讨论，让学生体会合作学习。教学过程：[引入]现在看老师做个实验？用一滴水能不能用一滴水把酒精灯点燃？（暗暗放一块金属钠，滴1滴水）着了为什么会着？这是因为在滴水前在灯芯里做了个小动作——放了块固体这个固体物质便是金属钠。今天我们要探究的课题就是“金属钠的性质与应用”[PPT]金属钠的性质与应用[讲述]尽管自然界中钠元素的含量非常的丰富，但金属钠的制取却很困难。直到19世纪初，英国化学家戴维（DavyH.1778—1829）电解熔融NaOH才得到了金属钠，比Fe的冶炼整整晚了4000多年。目前，世界上金属钠的生产大多采用电解熔融氯化钠的方法。2NaCl=2Na+Cl2[PPT]电解熔融氯化钠示意图[阅读]2001年7月7日至9日，珠江惊现若干神秘“水雷”,据现场一位群众讲，早上10时多，石溪涌内突然冒起一股白烟，从漂在水面上的一个铁桶内蹿出一股火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。据悉，7月6日珠江水面上就发现了两个铁桶，有船员曾经把盖子打开后，接触了桶内物质，双手立刻感到剧烈地疼痛，于是他们又将桶推到江里。一遇到水，这个桶就爆炸了。经广州市化工集团的化学品专家们初步认定，铁桶内装的是金属钠。据调查共有8个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中5个已发生剧烈爆炸，另外3个还未爆炸，怎么处理成了一个很大的难题。专家组紧急研究出方案，下午4点30分，在四五个消防员和民警的帮助下，铁桶终于被捞上来了。消防员们立刻将它放进早已准备在旁边的塑料桶内，然后倒进了两桶煤油，危机总算是暂时过去了。[思考]（1）金属钠遇水为何会爆炸？究竟发生了怎样的反应？产物又是什么呢？（2）铁桶捞上来后为什么要浸入煤油中呢？[引入]这就需要我们研究一下钠的性质【活动与探究】【学生实验1】用刀切割钠，观察切面颜色、光泽。将钠暴露在空气中，继续观察切面颜色、光泽的变化。[注意安全]１、钠的取用－－镊子2、钠表面煤油要用滤纸吸干3、切割在滤纸或玻璃片上进行4、剩余金属钠全部放回试剂瓶[学生总结]钠的物理性质色泽：银白色金属光泽硬度：质软密度：比水小（约为0.94g/cm3）熔点：较低（97.81℃）导电导热性：热和电的良导体[思考]新闻中提到的铁桶捞上来后为什么要浸入煤油中呢？[提问]Na暴露在空气中：变暗，失去了金属光泽，这说明了什么？[过渡]Na易被空气中的氧气氧化，那加热以后，情况又是怎样的呢？【活动与探究】钠的化学性质1.与氧气反应：[回答]钠很活泼，常温下，易被空气中的O2氧化，生成Na2O[PPT]常温：4Na+O2=2Na2O（白色）[讲解]纯净的Na2O是一种白色粉末。【演示实验2】将一小块金属钠放在石棉网上加热，观察现象。[提问]哪位同学能描述一下你刚刚看到的现象[总结、归纳]反应剧烈，发出黄光，生成淡黄色物质[追问]产物是否是Na2O？为什么？[回答]不是，Na2O是白色的，而生成的是淡黄色。[解释]对，生成的是Na的另一种氧化物——过氧化钠，其O为-1价[PPT]加热：2Na+O2==Na2O2（淡黄色）[提问]反应物都是Na与O2，为什么产物不同？[回答]反应条件不同，导致了产物的不同[过渡]同学分析的非常好！Na不但能与O2反应，还能与许多其他非金属反应，例如Cl2、S等。【实验3（视频）】HYPERLINK"file:///\\\\192.168.0.2\\化学\\zxs\\Na公开课\\公开课\\AVSEQ12.DAT"\t"_parent"向放有金属钠的集气瓶中通入氯气。[回答现象]剧烈反应，产生黄色火焰和大量的白烟（如有同学说是白雾，则先让同学推测产物，再通过NaCl是固体，更正）[写一写]请同学们写出反应方程式。[板书]点燃2Na+Cl2=2NaCl（白色固体）[总结]Na分别能与H2O、O2、Cl2反应。从上述这些方程式中你能否找到Na在反应过程中具有的共同性质？（从得失e-，化合价升降）在反应中都失去了e-，化合价升高，且反应非常剧烈，更加说明了钠是种很活泼的金属[PPT]2.与氯气反应：2Na+Cl2==2NaCl现象：黄色火焰，有白烟生成[过渡]从前面的新闻里我们知道钠可以与水发生反应，其产物是什么呢？下来我们就来探究一下。【学生实验4】将一小粒(黄豆粒大)金属钠投入到盛有滴了几滴酚酞的水的烧杯中，观察实验现象，用