专题二 金属钠的性质与应用教学设计 苏教版.rar

2023-03-12

10

15KB

高一化学《金属钠的性质与应用》的教学设计-苏教版.doc

用心爱心专心115号编辑高一化学《金属钠的性质与应用》的教学设计-苏教版一、设计思想1、生活即化学，化学即生活的思想新课程化学教材对元素化合物部分摒弃了传统的编写思路，倡导在自然界和生产生活的背景中进行元素化合物知识的教学，体现从“生活走进化学，从化学走向社会”，“从自然走进化学，从化学走向应用”的编写思路，表达了生活即化学，化学即生活的教学思想，化学不再只是一门科学性的高中课程，而是与我们的生活生产实际密切联系的科学。因此在本教学设计中体现了“生活走进化学，从化学走向社会”新课程化学教材编写的意图。2、

2024-06-19

10

77KB

苏教版高一化学《金属钠的性质与应用》教学设计.pdf

苏教版高一化学《金属钠的性质与应用》教学设计一、设计思想：本课在设计中，从网上收集了一个真实事例“某学生好奇偷金属钠做实验，5名同学被炸伤”，创设“真实”情景进行教学，充分调动和激发学生学习的主动性和参与性。接着让学生展示一块金属钠，在认识钠的同时了解钠的物理性质，由于物理性质此时还不够完整，所以紧接着让学生分组实验金属钠与水的反应，在分析实验现象造成原因的同时也得出钠的另外一些物理性质。在对钠产生气体是什么的分析中我从两个方面入手，一是通过氧化还原的知识理论分析，再一个就是利用氢气的可燃性实验验证产物。

2024-09-08

10

544KB

金属钠的性质与应用（教学设计）.doc

金属钠的性质与应用（教学设计）讷河市第一中学马慧一、学习目标1．知道钠的物理性质和用途。2．掌握钠的化学性质。3．建立钠原子结构决定金属钠的性质的思想。4．通过对实验现象的观察和总结，体验化学的魅力和科学研究的方法。二、教学重点及难点钠的物理性质和化学性质。三、设计思路由一则新闻视频引出本节课的研究主题――钠，学生通过生活中的事例思考钠的性质，并通过相关实验，逐一分析并总结出有关钠的物理性质和化学性质。四、教学过程[情景导入]由一则新闻视频引发学生的思考，为什么当消防官兵得知距离火灾现场不远处还有十吨的金

2024-08-12

10

100KB

《金属钠的性质与应用》教学设计.doc

PAGE-6-《金属钠的性质与应用》的教学设计一、设计思想1．化学联系生活的思想化学与生活紧密相连，从生活中的现象出发能激发学生的学习热情，从化学回归生活能学以致用，深化对化学知识的理解，即“从生活走进化学，从化学走向社会”。这与新课程倡导的“在自然界和生产生活的背景中进行元素化合物知识的教学”这一主题也不谋而合。因此在本教学设计中体现了“生活走进化学，从化学走向社会”的主题，也符合了新课程化学教材编写的意图。2．实验探究教学思想化学教学不仅使学生掌握基础知识和基本技能，更应注重对学生进行探索化学知

2024-09-30

6

201KB