略谈学生美术活动的兴趣培养.doc

略谈学生美术活动的兴趣培养
城关回小：刘淑莲
兴趣是我们每个人做好任何事情的关键，在活动教学中，注重对学生美术兴趣的培养和激发，是学生上好美术课的前提，而且兴趣的培养也是对学生非智力因素培养的一个重要环节。活动组的学生是对美术有着一些兴趣，有着一点基础，如果想让学生继续激发学生的兴趣，教师是一定要讲究一些方法与策略的。一、给学生树立足够的信心和勇气。首先，根据学生年龄特点，学生在绘画方面摆脱了儿童时期随.心所欲的作画方式，开始求真、摹写、写实，一旦无法做到，很容易对美术失去兴趣，那么，教师的第一要务就是设法增强学生上美术的勇气与信心。比如，在工艺设计中，我给学生介绍一些优秀的设计作品，让他们认识理解设计中作者的构思，提高创造性思维，并让学生欣赏了大量的同龄学生的作品，坚定了学生学习的兴趣。果然学生作业时兴趣浓厚，创造了一大批优秀的设计作品。二、给学生创造轻松愉悦的学习气氛。美术不同于其他学科，课堂气氛应该尽可能地让学生感到轻松愉悦，这就是要求教师从语言上要适当的幽默一些，尤其是美术理论的讲解，一定要避免呆板空洞的陈说，应该力求生动，同时，学生在作业时也可以感受或欣赏一些音乐。三、巧妙的诱导。为了激发学生的兴趣，教师可以根据具体的情况，对学生进行一些巧妙的诱导。比如，为了激发学生自制贺卡的兴趣，我念了一段一个中学生从远方写给父母的来信。信中说：“新年就要到了，本想给父母买一张贺卡寄去，但总觉得用父母给的钱买贺卡，缺少那种更深的含义。今年我要给父母献上儿子全心的祝福。所以，就自己亲自设计，创意了这张贺卡，作为送给父母新年的礼物。”并且告诉同学们，他的父母收到贺卡异常激动的情形。果然，同学们都跃跃欲试，要制作出自己心爱的贺卡送给自己最尊敬的长辈。四、加强引导学生对优秀作品的理解。在素描教学活动中，我有意识地从学生作品中收集了大量的优秀作品，并对其作品的优缺点和作画过程作一个全面的讲解，并讲述一点著名艺术大师的优秀作品。不但激发了学生学习素描的兴趣，而且树立了远大理想，提高了学生的造型能力，增强了他们的学习信心和勇气。五、认真对待学生的每次作品。学生一次好作业得到承认，也许将使他终身难忘，所以我总要把一些好的作业，在课堂上公开讲评，指出优缺点，写上评语，展示并贴在教室墙上，永久的保留收藏起来。并且在学校每年一度的艺术周上展示出来。在这种小小的刺激之下，学生作业时都非常认真、仔细，取得较好的学习效果。总之，学生兴趣浓厚，情绪高涨的这种情感状态，都表现为力求认识世界和渴望获得知识技能的心理倾向。那么使学生目的明确，信心倍增的上好活动课及一般美术课的关键。

略谈学生美术活动的兴趣培养

城关回小：刘淑莲

浅谈对学生美术活动兴趣的培养
城关回小：杜学忠

在小学阶段,怎样让学生从自身出发，由被动的“老师教”变成“我要学”“我要画”呢？我认为：
一、要选择学生喜欢的教学形式和绘画内容。
在选择绘画内容时，应根据小学生的年龄特点，从易到难，从点、线、面的练习到构图，然后再过渡到创作。还要注意选择学生感兴趣、经常接触的绘画内容。
多鼓励和安排学生进行主题创作画的练习，如画“我的家”“我喜欢的动物”等，都是学生非常熟悉的生活内容。同时我还经常和孩子们收集一些图片、美术画册等丰富学生知识，让学生多观察，多接触，这样会对孩子起到潜移默化的作用。
二、交给学生一些绘画技能.。
这里所说的教给学生一些绘画技能，并不是一味地强调学生技能的培养，而是培养学生先学会想，然后再教学生学画画。人脑中可以产生对未感知过实物的想象，但不可能凭空而产生。如我让学生画“我喜欢的小动物”的主题画时，虽然学生在绘画前说出自己所喜欢的动物的名字，也说出了这种动物的可爱之处，但当提起画笔绘画时，有好多学生都画出了小刺猬，而没有画出自己想画的动物，为什么呢？原来是学生想画的动物没有学画过，而刺猬则是他们学画过的。所以学生绘画时，必须从已经感知过的事物的大量形象中抽取其中有关内容，经过粘合、夸张等思维方式才能形成。又比如我让学生画“我的家”的意愿画时，一名学生画出奶奶家一所大房子，旁边一所稍小一点的是自己的家：早上，爸爸在一边用发胶抹着自己的时髦头发，孩子和妈妈在吃早饭。由于孩子们学会绘画小人了，在这个主题画中就很容易把现实生活中的事物、景象再现出来，所以我认为完全凭学生记忆想象画，即纯“放养式”的教育是不可取的，也不利于培养学生的绘画兴趣。
三、运用不同的绘画工具及材料。
学生运用工具的过程，不仅是技能的训练，也是绘画兴趣培养的有效手段。在教学生绘画的过程中，应主张运用多种绘画工具作画，使之弥补相互之间的不足，把它们的优点显现出来。如水彩笔颜色鲜艳，使画面色彩分明；油画棒适于色块的形成，易于涂染的练习；而棉签画有利于学生向毛笔画过渡，而且比毛笔易掌握