八年级生物下册211 生物的遗传(单元测试题)苏科版.doc
猫巷****松臣
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八年级生物下册211 生物的遗传(单元测试题)苏科版.doc
第21章遗传信息的延续性第一节生物的遗传习题:1)、下列各组性状中,属于相对性状的一组是(D)A、狗的卷毛和猫的直毛B、菜豆的白花和菜豆的绿叶[来源:Z&xx&k.Com]C、豌豆的高茎和菜豆的矮茎D、小麦的有芒和小麦的无芒2)、下列各组性状中,属于相对性状的是(C)A.狗的长毛与黑毛B.人体的身高与体重C.棉花的掌状叶和鸡脚叶D.豌豆的高颈与蚕豆的矮茎3)基因和染色体的关系是()A.染色体又叫基因B.染色体位于基因之中C.一条染色体上由许多基因D.一对染色体上有一对基因4)每个人都是由________发
八年级生物下册211 生物的遗传(教案)苏科版.doc
第21章遗传信息的延续性第一节生物的遗传教学目标知识目标:描述染色体、DNA和基因之间的关系举例说出生物的性状是由基因控制的说出基因在亲子代间的传递说明人的性别是由性染色体决定的理解生男生女的问题学会分析色盲病的遗传方式举例说出人类主要的遗传病了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。能力目标:尝试通过分析实验现象推导出其包含的生物学本质培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法。尝试运用逆向推导法探讨基因的传递。情感态度与价值观目标:尝试运用遗传学解释一些遗传现象培养学生的生物科学素养激发学生深层次地对生命的思考
八年级生物下册211 生物的遗传(教案)苏科版.doc
第21章遗传信息的延续性第一节生物的遗传教学目标知识目标:描述染色体、DNA和基因之间的关系举例说出生物的性状是由基因控制的说出基因在亲子代间的传递说明人的性别是由性染色体决定的理解生男生女的问题学会分析色盲病的遗传方式举例说出人类主要的遗传病了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。能力目标:尝试通过分析实验现象推导出其包含的生物学本质培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法。尝试运用逆向推导法探讨基因的传递。情感态度与价值观目标:尝试运用遗传学解释一些遗传现象培养学生的生物科学素养激发学生深层次地对生命的思考
试题-全国-2010_八年级生物下册211 生物的遗传(单元测试题)苏科版.rar
第21章遗传信息的延续性第一节生物的遗传习题:1)、下列各组性状中,属于相对性状的一组是(D)A、狗的卷毛和猫的直毛B、菜豆的白花和菜豆的绿叶[来源:Z&xx&k.Com]C、豌豆的高茎和菜豆的矮茎D、小麦的有芒和小麦的无芒2)、下列各组性状中,属于相对性状的是(C)A.狗的长毛与黑毛B.人体的身高与体重C.棉花的掌状叶和鸡脚叶D.豌豆的高颈与蚕豆的矮茎3)基因和染色体的关系是()A.染色体又叫基因B.染色体位于基因之中C.一条染色体上由许多基因D.一对染色体上有一对基因4)每个人都是由________发
八年级生物下册 生物的遗传课件 苏科版.ppt
生物的遗传调查、讨论、探究1从以上调查可以看出儿女的相貌及其他的形态特征往往与父母相似,这究竟是什么原因?子女与父母之间,兄弟姐妹之间,相貌又多少总会有些差别,这又是什么原因?俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆”。野猪生下的后代总是野猪,狼狗生下的后代总是狼狗,这说明生物界普遍存在着遗传的现象。人的几种特征生物体的形态特征或生理特性,叫做性状。你刚才观察的自身的特征,都属于性状。你可能已经发现,你自己的这些性状,有的是与父亲相同的,有的是与母亲相同的。生物的性状传给后代的现象,就叫遗传。那么,性状是怎样遗传的呢