八年级生物下册211 生物的遗传(教案)苏科版.doc
玄静****写意
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八年级生物下册211 生物的遗传(教案)苏科版.doc
第21章遗传信息的延续性第一节生物的遗传教学目标知识目标:描述染色体、DNA和基因之间的关系举例说出生物的性状是由基因控制的说出基因在亲子代间的传递说明人的性别是由性染色体决定的理解生男生女的问题学会分析色盲病的遗传方式举例说出人类主要的遗传病了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。能力目标:尝试通过分析实验现象推导出其包含的生物学本质培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法。尝试运用逆向推导法探讨基因的传递。情感态度与价值观目标:尝试运用遗传学解释一些遗传现象培养学生的生物科学素养激发学生深层次地对生命的思考
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八年级生物下册211 生物的遗传(单元测试题)苏科版.doc
第21章遗传信息的延续性第一节生物的遗传习题:1)、下列各组性状中,属于相对性状的一组是(D)A、狗的卷毛和猫的直毛B、菜豆的白花和菜豆的绿叶[来源:Z&xx&k.Com]C、豌豆的高茎和菜豆的矮茎D、小麦的有芒和小麦的无芒2)、下列各组性状中,属于相对性状的是(C)A.狗的长毛与黑毛B.人体的身高与体重C.棉花的掌状叶和鸡脚叶D.豌豆的高颈与蚕豆的矮茎3)基因和染色体的关系是()A.染色体又叫基因B.染色体位于基因之中C.一条染色体上由许多基因D.一对染色体上有一对基因4)每个人都是由________发
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21、1生物的遗传课题21、1生物的遗传课型新授课教学目标(1)描述染色体、DNA和基因的关系。(2)举例说出性状是由基因控制的。(3)说出基因在亲子代间的传递重点性状概念染色体、DNA和基因的关系难点染色体、DNA和基因的关系教法及教具自主学习合作探究教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【情境导入】俗语:“种瓜得瓜种豆得豆”说明了生物的什么现象?俗语:“一猪生九崽连母十个样”说明了生物的什么现象?你还知道说明生物此类现象的俗语吗?【自主学习】<1>说出遗
八年级生物下册 21.1 生物的遗传教案(2) 苏科版-苏科版初中八年级下册生物教案.doc
21、1生物的遗传(2)课题21、1生物的遗传(2)课型新授课教学目标知识目标:说明人的性别是由染色体决定的。理解生男生女的问题。学会分析色盲病的遗传方式了解近亲结婚的危害重点1、解释遗传现象:如生男生女、色盲等。2、近亲结婚的危害难点培养学生由现到本质的逻辑思维方法教法及教具自主学习合作探究教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动【情境导入】1、你知道生男生女的秘密吗?2、为什么男性色盲患者多于女性?【自主学习】(1)生男生女由什么决定?(2)生男生女的几率一样吗?(