八年级语文上册 第一单元 6《绝唱》教学设计 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级上册语文教案.doc

6《绝唱》学习目标一．学习用生动的语言描绘声音的技巧。二．体会侧面描写对突出中心的作用。三．领略“山东大鼓”这一地方说唱艺术的魅力。重点难点：用比喻夸张等方法描绘声音的技巧。学习过程：一．导入：师述：我国幅员辽阔，民族多样性丰富，有很多具有地方特色的民俗民风。本单元的学习中我们已经领略了云南的民歌，江苏的端午节，以及北京，天津的各色民俗，今天我们一起来欣赏我们山东特色的传统说唱艺术------山东大鼓。二．作家作品简介1．作家作品：刘鹗：（1857---1909），字铁云，笔名洪都百炼生，清末丹徒人。《老残游记》：写一个江湖医生在各地的见闻和活动。本文出自《老残游记》第2回。2．山东大鼓：山东大鼓又名犁铧大鼓。是一中流传于山东各地的民间传统说唱艺术。传统乐器除了鼓书以外，用两片农具碎片敲击。并用三弦或四弦演奏。一人演唱或二人对唱，三人或二人伴奏，唱词一般句七字。（课件展示“山东打鼓的演奏乐器”和“表演形式”）三．检查预习1．生字注音：花坞千仞周匝铮铮遽发抓髻骋抑扬顿挫高谈阔论羯鼓屏气凝神2．解词：A鸦雀无声：B抑扬顿挫：C偌大D气味四．新授：（一）学生自渎课文，思考下列问题（课件展示）1.对于台下的情况，作者写了哪些？2.文中主要出现了几个人物?作者是怎样描写这些人物的?3.本文写琴师和黑妞的表演对表现中心作用是什么？4.细读第６，７自然段，说说作者写白妞说书是按什么顺序写的？采用什么修辞手法来表现？（学生小组讨论）明确：本文主要以白妞说书为重点。除了这个内容，还写了琴师演奏，黑妞说书以及台下观众的评价。对琴师，黑妞，以及观众的描写都是为了烘托白妞说书，这是侧面描写。（板书：）师板书。琴师黑妞（叫好声不绝于耳）（叹为观止）观众评议（技艺精湛）白妞说书（余音绕梁，三月不绝）（二）学生再读课文6，7段，做第4题（课件展示）起始：“初不甚大”夸张发展：“越唱越高”比喻高潮：“陡然一落”比喻结束：“东洋烟火”比喻（三）拓展：同学们，我们还学过哪些描写声音的课文？（学生回答）明确：对白妞演唱的声音的具体刻画重点用了比喻和夸张的修辞手法。四．拓展练习：练习20页：（2）阅读2：五．小结：本文描写一个民间艺人的高超的说书艺术，很好的运用了侧面描写和正面描写的方法。侧面描写首先体现在白妞出场前人们来戏院听戏的盛况上，其次表现在对琴师，黑妞的表演技艺上，再次是体现在观众对演唱的评论上。本文把侧面描写和正面描写巧妙的结合起来，有力的突出了白妞演技的高超，非同反响。六．我们的收获一、正面描写和侧面烘托相结合，使得文章中心更加突出。二、用语言来描绘声音，可采用比喻夸张等手法，充分调动人的感官，给人身临其境的感觉。三、对“山东大鼓”这一地方说唱艺术有了初步了解。七．布置作业1。用自己的语言描绘课堂上欣赏的古曲《高山流水》，写一篇小作文，下节课交流。2。山东大鼓是我们的地方特色鼓书。2002年已被国家列为“国家非物质文化遗产名录”。其中现有的名段有《十大劝》、《郭举埋儿》、《拉荆吧》等，有条件的上网听听，加深对课文的理解。