八年级语文上册 第一单元 3《吆喝》教学设计 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级上册语文教案.doc

《吆喝》【教学目标】１、知识目标：⑴积累词语掌握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”“随机应变”“合辙押韵”“油嘴滑舌”等词的读音、词义。⑵了解作者及其对吆喝的品味分析。２、能力目标：⑴朗读课文理清文章思路整体把握文意学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。⑵揣摩语言体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力理解作者写“吆喝”时的内在情感。⑶积极开展记录街头吆喝声并整理的语文活动为抢救文化遗产做贡献。３、德育目标：树立文化大观念品味日常生活的动人底蕴做生活的有心人。【教学重点】１、把握文章的结构学习作者剪材组材的技巧。２、品味语言理解作者的内心感受。【教学难点】开展语文活动切实有效地提高学生的语文能力。【教学方法】１、情景教学法。２、讨论点拨法。【教具准备】多媒体、录音机、示范朗读磁带、街头吆喝录音带。【课时安排】１课时。【教学过程】【教学要点】朗读课文积累字词整体感知文意；把握文章结构理清文章思路理解课文内容体会作者的思想感情；口语训练揣摩描写吆喝的语言体会其浓郁的地方特色；体验与反思记录整理家乡的吆喝声为拯救文化遗产做贡献。【教学步骤】一、导语设计设计（一）：同学们一年四季一天从早到晚你听到街上的吆喝声了吗？请大家模仿一下。（学生自由发言表演）这是老师收集的吆喝声我们来听听看谁学得最像最有蕴味。（教师播放街头吆喝录音带学生品评）今天我们学习的就是一篇专门介绍街头巷尾经常回荡着的吆喝声的文章它就是著名记者、作家、文学翻译家萧乾先生的《吆喝》。设计（二）：街上每天都有“民间艺术家”免费演出。那或悠长或短促或生动或沙哑的吆喝声在无心人听来或许顿生厌烦而在有生活情趣的人听来却是优美动人的音乐。这不在萧乾的笔下街头吆喝就有了动人的意蕴。设计（三）：吆喝声是“生活交响曲”质朴简单但趣味良多。如果时光倒流在旧北京城的大街小巷人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣声中但听一听萧乾的《吆喝》依旧能引发我们无尽的遐思那往昔的生活片断人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。二、朗读课文整体感知文意１、教师播放示范朗读磁带学生听读初步感知文意：教师提示一些字词的读音：囿（yòu）钹（bō）招徕（lái）铁铉（xuán）饽荠（bíqí）秫秸秆（shújiēɡǎn）２、学生交流初读课文的感受：生１：古人有“世事洞明皆学问人情练达即文章。”我认为“世间万物皆学问零零总总成文章。”生活即文章就连街头吆喝都能写得如此有滋有味确实神奇！生２：我只想用一句话来概括我的阅读感受那就是：生活中不是缺少美而是缺少发现。生３：如今有一种大文化观吆喝也是一种文化对吆喝的品味分析就是对文化的赏析。文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街上动人的一景使人仿佛置身于街市吆喝声不绝于耳。……教师总结：本文介绍了旧北京街大街小巷各种吆喝声。围绕吆喝声介绍了吆喝声所代表的经营品种、介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等。三、合作探究深入研读把握文章结构理解文意体会作者的思想情感１、学生精读课文对文章进行圈点勾画提出疑难问题。２、就疑难问题小组成员展开讨论合作探究共同解决。如有同学不能解答的疑问以提交纸条的形式向老师提问。３、教师总结归纳共性问题并板示全班共同讨论解决。学生可能提出的问题有：⑴课文的总体结构是怎样的？作者是如何介绍繁复多样的吆喝声的？⑵为什么介绍“从早到晚一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”？这会给你什么样的启示？⑶为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝声会吓个马趴？这一定是夸张吗？⑷全文流露了作者什么样的思想感情？学生自由发言教师酌情点拨。明确：⑴理清行文思路划分文章结构时一定要注意语段之间的衔接过渡语句它们像路标一样标示作者的思路。阅读时要搞清楚它们承转了哪些内容。如本文衔接过渡的语句有：①“囿于语言的隔阂洋人只能欣赏器乐。其实更值得一提的是声乐部分──就是北京街头各种商贩的叫卖。”这一句很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖扣住了文章标题“吆喝”。②“可夜晚过的并不都是卖吃食的。”从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。③“四季叫卖的货色自然都不同。”从“一日”转到“一年”。④“叫卖实际上就是一种口头广告。”是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝的叙述介绍自此开始转向对吆喝的评价品析。基于以上分析课文的总体思路是这样的：课文先从北京商贩运用“乐器”招徕顾客写起转到口头叫卖第４段总领全文“我小时候一年四季不论刮风下雨胡同里从早到晚叫卖声没个停”一句从两个方面为全文立下了“主脑”。一是“从早到晚”一是“一年四季”。按“从早到晚”的顺序作者介绍了“大清早卖早点的……然后是卖青菜和卖花的……白天就更热闹了……到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。按“