八年级语文上册--绝唱教案-鲁教版五四制.doc

《绝唱》
教材分析
《绝唱》一文，使用通感和比喻等修辞，丰富的联想想象，生动形象地表现了女说书艺人王小玉的高超技艺和艺术魅力。学习本文，学生要学会用生动的语言描绘声音的手法，掌握侧面描写在文中的烘托作用。
教学目标：
1、学习本文正面描写和侧面描写相结合的表现人物的方法。
2、学习本文多角度描写声音的方法。
3、培养学生对美的语言、美的声音、美的事物的欣赏能力。
教学重点：
学习本文正面描写和侧面描写相结合的表现人物的方法。
教学难点：
学习本文从不同角度描写声音的方法。
教学方法：朗读法、自主学习法、圈点勾画法、小组合作研讨法
教具：电子白板课件
课型：新授
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、熟读课文，了解文章内容。
2、学习本文通过侧面描写表现人物的方法。
一、创设情景，导入新课
设计利用多媒体播放一段我们不常听到的京韵大鼓，然后提问学生听后的感受并用自己的话描述所听内容。（学生各抒己见，教师适当鼓励。）
导入：声音无形无色，转瞬即逝，如何才能把它贴切、传神的表达出来呢？今天，就让我们一起来学习晚清时期的刘鹗的《绝唱》，看看他是怎样用文字为我们留下一段音乐的美丽传奇。相信，我们学习了这篇文章后，同学们以后在文章中写到声音时就会有很多办法了。（板书课题）
二、检查预习（课件展示）
1、作者简介
刘鹗，字铁云，笔名洪都百炼生，清末人．著有长篇小说《老残游记》。《老残游记》共20回，小说中的主人公老残是一个不愿做官的名士，他手摇串铃，奔走江湖，替人治病。作者借老残之游历，记述其“言论闻见”，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在这种黑暗吏治的统治下，无辜被陷害，人民被涂炭的社会现实。它暴露了当时丑恶的政治现实，特别是比较真实地揭示了一些所谓“清官”实为“酷吏”的狰狞，可鄙。鲁迅先生将这部书和李伯元的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》和曾朴的《孽海花》，并称为晚清四大谴责小说。
《绝唱》就节选自《老残游记》第二回。
2、字词注音
周匝zā偌大ruò羯鼓jié
遽发jù千仞rèn花坞wù
3、结合注释，理解下列词语在文中的含义。
秀而不媚，清而不寒余音绕梁，三日不绝三月不知肉味
三、整体感知
迅速通读全文，找出文中所涉及的人物，判断重点写谁？
本文涉及的人物有观众、琴师、黑妞和白妞，重点写了白妞。
（学生速读后基本上可以准确的整理出来：）
四、再读课文，合作探究
（学生先独立思考，然后小组合作讨论，最后全班交流，教师适时点拨）
教师提示：可以结合课文中的语句回答问题。
1、白妞出场前戏园子里的盛况。
(1)哪些内容能够表现“盛况”？(2)为什么要这样写?
2、作者是如何描写琴师和黑妞的？有什么作用？
3、文章怎样写观众的反应？这样写有什么作用？
明确：1、人们不惜提前几个小时赶到戏园；连早已定了座的抚院、学院的贵人也不例外；甚至有些连饭都顾不得吃，在戏园里买烧讲油条充饥。
（1）说明白妞的艺术雅俗共赏，从侧面衬托其艺术造诣之高。
（2）描写戏园里嘈杂的场面，为白妞出场时的肃静埋下伏笔，两相对照衬托出白妞演唱技艺的高超。
2、提示：琴师的演奏水平如何？琴师在整个表演中是主角吗？
写琴师用先抑后扬的手法，他的相貌“甚为丑陋”，开始弹奏时懒洋洋的，大家“也不甚留神去听”，这样的人物这样的技巧，好像只是用来打发时间的。不料作者笔锋一转，琴师“到后来，全用轮指”，“这时台下叫好的声音不绝于耳”。琴师都有如此的技艺，那说唱艺人水平有多高就可想而知了。
提示：黑妞的演唱水平如何？观众是怎么评价的呢？
“停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘”。让众人叹服不已．“觉一切歌曲腔调俱出其下”，正当听众心悦诚服，以为定是白妞无疑的时候，作者借听书人之口告诉众人错了，这是白妞的妹妹黑妞，又把读者的胃口吊起来。黑妞的演唱，已到了叹为观止的地步。这时结合观众的评论，说明：“他的调门都是白妞教的”；“他的好处人说得出，白妞的好处人说不出”；“他的好处人学得到，白妞的好处人学不到”。使文章又绝路逢生，从而烘托白妞演唱技艺的绝妙。正所谓“好花还要绿叶衬”，这样写，给人以天外有天，山外有山的感觉，衬托出白妞说书的不同凡响。
3、提示：全文几次写到观众的反应？分别是在什么情况下？
第一次演唱到高潮“满园子的人都屏气凝神，不敢少动”写出观众听得入神的神态。第二次刚唱完时“台下叫好之声，轰然雷动”写出观众对白妞演唱的喝彩、赞扬。衬托出白妞歌唱技艺的高超。第三次唱完后过一会，一个少年称赞白妞的话和旁人的同感，衬托白妞歌唱得精妙。
4、既然文章的重点是写白妞的说唱艺术，但为何不开门见山，直接写第5自然段，还要交代其他内容呢?作者的用意何在?
（同学们讨论，交流）
明确：这种为了表现主题而安排与之相关的内容的写法就叫“侧面描写”。写其他几个方面是为了——(1