从不同的角度观察物体.docx

2012~2013学年下期
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备课教师李俊英学科数学班级一年级二班课题从不同的角度观察物体教学内容教材41页以及课堂练习44页的6题和思考题教学目标1.能辨认从正面、上面和侧面观察到的简单物体的形状。
2.能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辩认自己或他人所在的位置和方向。
3.积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，深化学生积极学习的情感体验。教学
重难点能辨认从正面、上面和侧面观察到的简单物体的形状能辨认从正面、上面和侧面观察到的简单物体的形状教学方法情景教学法、练习法学法指导合作探究教学准备视频展示台。教学课时1课时教学过程主备复备一、引入课题
大家都喜欢拍照片吗？老师也喜欢拍。下面是老师拍的几张照片，在这些照片中，你们认识谁？
出示从正面、背面和侧面拍的照片。学生辨认，学生肯定能认出正面或侧面的照片，对背面的照片也许能辨认出来，也许不能辨认。如果学生能辨认，就让学生说一说是怎样辨认出来的；从不同的角度拍出来的照片是不一样的，你们想知道它们哪些地方不一样吗？这节课我们就来研究从不同的角度观察物体。
板书课题。从不同的角度观察物体
二、探究新知：
教学例5
1.什么叫从不同的角度观察物体呢？我们来看看图上的这些小朋友。出示例5图。出示主题图，让学生观察。从图上你都看到了什么？
说一说你们看到了中间这个小朋友的哪些部位？
大家在不同的位置看到的同一个小朋友的样子不一样，现在大家交换一下位置，每组前面的小朋友到侧面去看，侧面的小朋友到后面去看，再次观察，发现看到的样子是不一样的。
从中你发现了什么？（在不同的位置看到的小朋友的样子不一样。）
哪些不一样？能向你的同桌描述一下你从正面、侧面和后面看到的小朋友的样子吗？
下面请大家看着书上这幅图，你知道哪个小朋友在被画的这个小朋友的前面？哪些在她的后面？哪个在她的侧面吗？学生相互指。（连线。）说一说自己这样连线的理由，全班集体订正
三、巩固练习：
1.请同学们翻开书的课堂活动。看懂活动的要求吗？请小组长组织你们小组按这个课堂活动的要求进行活动。
学生汇报自己看到的结果。在不同的位置看到的布娃娃的样子是不一样的，从正面看到布娃娃的脸，从后面看到布娃娃的后脑勺，从侧面看到布娃娃的半张脸。
2.出示第6题玩具火车头图。教师：刚才我们学习了从不同的位置看到的物体的样子不一样，下面我们用所学的知识来解决生活中的一个问题，这是小娟给她的玩具火车头从正面、侧面和背面拍的几张照片，可是她不记得分别是在哪一面拍摄的，请你们看一看，想一想，来帮帮她确定这些照片分别是在哪一面拍摄的。你们有没有什么办法呢？根据哪些来确定呢？（每个小组讨论。）这些照片是在哪个位置拍摄的，说一说你判断的理由。你是根据什么来确定的？
3.从中同学们发现什么？
指导学生说出自己的发现是：看到物体的哪一面，就是在物体的哪一面拍摄的。大家回家后可以在不同的位置看一看自己家中的电脑、电视、冰箱等物体，看看它们的样子是不是一样的；再看看自己家里的照片，判断这些照片是在哪个角度照的。
四、课堂小结：
今天这节课我们学习了从不同的角度观察物体，通过这节课的学习，你知道了些什么？有什么收获？还有哪些问题？说出来大家帮你解决。
板书设计：
从不同的角度观察物体

作业设计：
教学后记：注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。
2、复备栏填写的内容为生成设计或板块反思，教学后记字数不少于100字。
3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。
4、复备内容和教学后记必须手写。