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多媒体技术在声乐教学中的重要性论文多媒体技术在声乐教学中的重要性论文摘要:就当前声乐教学情况来看，还存在很多问题，诸如学生学习兴趣不高、相关信息量不够充足、无法正确认知声音和准确把握音准、音乐节奏等等。文章立足于声乐教学现状，主要分析了多媒体技术在声乐教学中的运用策略。关键词:多媒体技术;声乐教学;运用策略;教学现状一、运用多媒体技术突破教学重点、难点声乐教学相较于其他学科而言，更加抽象、更加复杂。声乐教学不仅要求学生把握声乐理论知识和具备较高的表演能力，还要求学生了解和控制自己的歌唱器官、准确把握声音概念、把握音乐节奏和音准、学会提气压气等，这些知识具有很高的抽象性。在传统的声乐教学中，学生只能从教师的讲解中学习一些知识，然后通过自己的感觉和悟性来理解和学习。由于学生的个体差异性，学生在学习这些知识的时候出现了很大的差距。具体来说，教师在声乐教学过程中，对重点、难点可以通过多媒体技术来使教学内容更加具体、更加形象。比如，在传统教学过程中，教师只能通过讲解图片来使学生了解唱歌器官、发声位置和唱歌时肌体的状态，学生只能了解一些大概情况，无法形象、直观的了解具体情况。这种教学方法导致教学质量低下，致使学生提不起学习兴趣，不能充分掌握知识，无法更好地做相关声音练习。此时，教师可以利用多媒体技术为学生制作形象的三维动态图或者是视频，让学生在视觉和听觉上感悟、认知和理解相关理论知识。这样形象的教学方法，不仅能够活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，还可以有效调动学生器官，强化学生的感知和认知能力，让学生更好地把握相关音乐标准和概念。二、利用多媒体录音功能和声谱波形分析功能强化学生对声音的认知在声乐教学中，提高学生对声音的认知能力是一个关键任务。有很多学生遇到这样的困惑:自己觉得自己的歌声优美、动听，而别人却说自己的歌声古怪难听、难以入耳。当将自己的声音录下来听的时候，会对这个声音感到陌生，感觉不像是自己的声音。其实，这是由于学生自己听到的声音是从耳膜、骨质传播过来的，而别人听到的声音是从空气中传播过来的，所以学生自己和他人听到的声音不一样。因此，为了改正学生发音中存在的问题，教师需要对学生进行引导和指正，帮助学生不断进行训练。但教师的精力和教学时间毕竟是有限的，不可能照顾到每一个学生。这就需要发挥多媒体技术的作用了。多媒体有录音功能，可以将学生的声音录下来，让学生自己听听自己的声音，寻找自己发声的问题;多媒体还有声谱波形分析功能，能将学生的声音进行分析，绘出声谱图，让学生看到自己的声音，了解自己的声音变化，可以有针对性地帮助学生更好地掌握声乐技巧和知识。可见，在声乐教学中运用多媒体技术是非常有必要的。比如，教师可以选取一段精彩的歌曲，让学生仔细听几遍，找准换气点和换声点，然后开口模仿。教师将这段歌声用声谱分析技术分析出来，并引导学生将自己的声谱分析图反复与歌唱家的声谱分析图做对比，一次一次进行调整，一次一次进行改进。通过这样的练习方式，能够有效提高学生对声音的认知能力。三、通过多媒体MIDI技术，强化学生的节奏感和音准很多教师习惯于借助钢琴来训练学生的节奏感和音准，虽然有一定成效，但仍是差强人意。因为钢琴的音准是调音师调的，节奏是教师弹出来的，可能不是那么精准，会对学生的学习有一定的影响。多媒体MI-DI技术可以有效地解决这个问题，教师可以利用MIDI技术制作曲调，让学生跟着练习，这种标准的音准和节奏能够帮助学生更好地把握音准和节奏。教师也可以节省出大量的时间来指导学生。比如，教师在教学过程中会发现一些学生唱歌总不在调上，气息调整的也不够好，认为学生可能是天赋不够。其实不然，这些学生只是需要一定的训练和引导，情况就能得到有效改善。这时教师可以利用MIDI技术对学生进行训练，加上有针对性的指导，帮助学生改正自身存在的问题，就可以促使学生更好地把握音乐节奏和音准。四、通过多媒体的录像功能提高学生的表演能力由于表演机会较少、课堂训练不到位，导致很多学生的表演能力较差，常常在表演过程中出现跟不上节奏、跑调、动作不协调等等问题。教师可以通过多媒体的录像功能将学生的表演录制下来，让学生看看自己的表演，分析一下自己的长处和不足，有针对性的改正自己的问题，或者是组织学生一起观看一下录制的其他年级或者是班级学生的表演，让学生一起讨论表演中存在的不足，让学生通过发现别人的问题来审视自己、提高自己，经过多次录像、多次观看和多次改正后，学生的表演能力能得到有效提升。五、通过多媒体让学生了解更多音乐风格，提高学生兴趣和声乐水平让学生全面了解中外音乐发展史、各种音乐流派和风格，以及音乐作品的制作背景、抒发的情感等，有助于学生更好地理解音乐和学习知识。很多教师能够意识到这一点，往往抱着一大摞资料进行授课，由于教学时间有限，教师只能进行粗略的讲授，这让学生对相关知识感觉很模