焦维燕更新教育教学理念促进学生能力的全面发展.doc

PAGE\*MERGEFORMAT6

论文题目

更新HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/education/"\t"_blank"教育HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/xuekeeducation/"\t"_blank"教学理念促进HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/xueshengxiangguan/"\t"_blank"学生能力的全面发展

单位：西村五小

姓名：焦维燕

更新HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/education/"\t"_blank"教育HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/xuekeeducation/"\t"_blank"教学理念促进HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/xueshengxiangguan/"\t"_blank"学生能力的全面发展

摘要：HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/englishpaper/"\t"_blank"英语教学是当前小学教学的难点。本文主要从提高教学实效,促进学生能力发展为出发点,阐述了HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/jiaoxue/"\t"_blank"教师要更新HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/xuekeeducation/"\t"_blank"教育教学理念,注意教学的HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/%B8%F6%B1%F0%BB%AF_itemkey.html"\t"_blank"个别化问题,注重赏识HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/Educationthesis/"\t"_blank"教育,以HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/%BC%A4%B7%A2_itemkey.html"\t"_blank"激发学生的学习HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/%D0%CB%C8%A4_itemkey.html"\t"_blank"兴趣,促进学生能力的全面发展。
关键词：激发；兴趣；个别化；互补性
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。俄国HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/Educationthesis/"\t"_blank"教育学家乌申斯基也曾说过:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”所谓兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索,并乐在其中。大教育家孔子对此也有过论述:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”学生在兴趣盎然的状态下学习,观察力敏锐,记忆力增强,想象力丰富,创造性得以激发,能力得以发展。一般来说,小学段的学生意志力薄弱,爱玩好动,自我约束、自我控制力差,甚至很多学生都有学习遭受挫折的经历。那么如何激发他们学习HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/englishothers/"\t"_blank"英语的兴趣呢?笔者认为应该从以下几方面着手。
一、建立信赖、融洽的师生关系教与学是一对矛盾,作为矛盾复合体双方的HYPERLINK"http://www.51lunwen.com/jszwjd/"\t"_blank"教师和学生关系如何,直接影响着教学。教师要把握学生的心理特点:这个年龄段的学生性格可塑性强,心理多变。如果他们对哪个教师有好感,便会对哪门课特别感兴趣,肯下力气,花大工夫去学;相反,如果对某位老师有逆反心理,便会对这门课产生厌倦之情,避之不及。这种现象在小学中还是比较普遍的。掌握了学生的这种心里特征,教师一定要融入教与学这一复合体,深入到学生中去,和他们打成一片。教师要从生活、学习和心理各个方面去了解他们,关爱他们,帮助他们,增加他们的心理认同感。教师要特别注意尊重他们人格,呵护他们带有受挫感的自尊心,循循善诱,特别是针对一些基础相对薄弱的学生,要用坦诚的态度,真诚的微笑化解他们心理的戒备。在授课中不搞一刀切,有的放失,因材施教。老师的一个会心的微笑,一句关切的言语,一个会意的眼神都会给他们莫大的鼓舞。从教师的一言一行中学生充分感觉到关爱和真诚,他们会产生“亲师感”,并对教师的关爱作出积极回应。在此基础上就会逐步建立起一种