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更新教育理念学生全面发展
——三小跟班学习感获邱全康
这次能到三小进行为期一周的蹲点式体验学习，机会难得，我感到非常的荣幸。学习期间，我们与三小的领导、老师们零距离接触，一起听课、交流，还聆听了校长的介绍，三小的办学思想、教育理念、学校特色让人耳目一新。对“教育理念引领成长”有了进一步的体会和理解。三小教师的工作态度与责任。从校领导到各科教师，他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学上体现尤其明显。虽然学习时间很短，却给了我很深的感受：精致的校园文化、以生为本的课堂教学、以人为本的人文管理制度、丰富多彩的特色活动和优质的师资队伍等，非常值得我们学习和借鉴。
一、三小跟班学习体会
1、幽雅、和谐、文化气息浓厚的校园。
走进三小，温馨的校园环境、幽雅的校园文化、务实的校风；教师饱满的精神状态，学生洋溢着快乐、活泼的表情；别开生面的升旗仪式；丰富多彩的广播操。看到眼前的这些，都深深地吸引了我，感觉她的与众不同，这是一个多么令人向往的学习环境呀！
2、习惯教育、成功教育、生本教育——学生全面发展。
三小切实独特的办学理念——“以德立校、特色兴校、质量强效”。这不是一句摆设性的空话，而是让这个理念贯穿于学校的各项工作。理念引领下的“习惯教育、成功教育、生本教育。要知道习惯对于人成长的重要，特别是对于小学生的身心发展更起着决定性的作用。一个人从小有了好习惯，将终身受益。为了培养学生的良好习惯，三小浓厚了校园氛围，丰富了校园文化。创建了“书香校园”——开放式的图书馆，以“责、孝、名胜古迹、传统节日、激励性成语”为主的走廊文化。相应的习惯养成歌诀、日常行为习惯歌诀、诵读弟子规。通过丰富多彩的德育活动、不断晋级的成功教育以及正能量的评价来强化。如：五星班级、五星少年的评比，隆重的颁奖仪式，记录学生的成长手册等。对于教师，则有“十最教师”的评比。以上这些活动、评价都是培养学生良好习惯的有力保证。抓住小学生的年龄、心理等特点，不断晋级的成功教育的激励，使学生更有兴趣参与各项活动、参与学习，并记录着学生的成长；这更像是与学生玩一场持久的游戏。
3、以生为本的课堂。
在课堂教学中，教师运用“生本理念”，做到了“尊重学生、相信学生、依靠学生，把课堂还给了学生，学生成为了学习的主人。走进课堂，与以往听过的课相比，这些课教师讲的话都很少，学生自主合作学习，每一节都是有序而有效的课堂，是实实在在的生本课堂。这样的课，课堂上展示的不是教师个人的风采，而是师生互动、生生互动的学习过程。教师关注的不是自己的教学环节过渡是否自然，语言是否精美，而如何引导学生有效开展自学、探究和讨论，在这样的课堂中，学生思想在交流，智慧在碰撞，情感在荡漾。学生真正成为了学习的主人。课堂中你听不见批评与斥责，听见更多的是鼓励和表扬，“孩子，你真棒！”“聪明的孩子在哪里？”等等，教师时刻都在渗透良好的行为习惯，这不仅仅是在教书，更重要的是在育人。教师尊重学生的个性发展，充分调动学生的自主学习、主动探索的积极性，注重培养学生的创新意识、创新思维、创新精神以及合作学习的能力，结合教学实际需要自然的融合德育内容，并在课堂教学中进行常规行为习惯养成的教育等等。课件制作也不复杂，执教老师形象、语言也很朴素，但学生的回答却很丰富。这就是生本课堂的魅力所在！再说说三小的特色课：“新闻播报、综艺展示与欣赏、自主活动课。既能从这些趣味课中获得所需的知识，也让不同的学生得到了不同的发展。同时，还培养了学生的好习惯、兴趣、特长。
4、以人为本的人文管理制度。
学校管理的核心是人。那我们就不得不关注人的特性：有思想、有感情、有独立的人格、有各种各样需要，渴望价值的实现。三小就是注重了这些方面，学校领导非常重视教师的情感管理，设立各种活动，给他们展示自我的舞台。让每一位教师的心里都充满了暖意，受到如此的关爱，老师们只能用加倍的工作来回报学校。作为学校管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难，对教师要真心呵护，诚心关怀，细心体察，用真诚换来诚心，用热情换来激情。学校的工作才能蒸蒸日上。
5、学校处处注意细节。
三小的教学楼里到处都是学生的作品。这些作品都是学生智慧的结晶，这不仅给了学生一个创作灵感的平台，而且还能给学校留下一笔财富。
6、优质的师资队伍教师素质是学校提高办学质量的保证。
三小十分重视教师业务素质和政治思想的培训和提高，例会就是理念学习与交流，没有过多的工作布置。教师们都能自觉的通过各种渠道提高自身素质。再加上丰富多彩的教研活动，以赛促教，所以每一位老师的教学基本功都相当扎实，上起课来得心应手，学生学习效率也高。
二、理解与思考
1、加强领导班子建设，注重学校管理，提高各部门的战斗力。以人为