四、2事件发生的可能性大小1.ppt
仙人****88
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第四单元可能性摸棋子。(1)全班同学每人从上面的盒子中任意摸出1个棋子,记下是什么颜色的,然后摇匀,另一个同学再摸。把全班同学摸的结果记录在表(一)中。(2)改变盒子中黑棋子和白棋子的个数,再摸。把结果记录在表(二)中。摸出黑棋子的次数多余摸出白棋子的次数。(3)将盒子中黑棋子和白棋子的各数对换,再做一次。从上面摸棋子的实验结果看,摸出黑棋子(或白棋子)的次数跟棋子的各数有关系吗?有什么关系?1.从五个盒子中分别摸出1个球,把摸到球的可能结果用线连起来。2.有红、黄、白三种球若干个,根据摸球的要求分别在下
四、2事件发生的可能性大小2.ppt
第四单元可能性摸球游戏。每人摸10次,谁得分高算谁赢。快速转动指针,猜一猜:指针停在哪个区域的可能性大?为什么?(1)每人转动1次,记录全班同学玩转盘的结果。课堂小结1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。
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课题:可能性的大小昌黎县直第一学区何家庄完全小学李晓珍教学目标1、知识与技能:⑴使学生学会记录事件发生的结果。⑵使学生初步知道事件发生的可能性是有大小,会比较事件发生的可能性大小。⑶进一步培养学生的动手操作、归纳和判断能力。2、过程与方法:经历观察、猜想、实验和分析实验结果的过程,体验事件发生的可能性的大小。3、情感态度价值观:进一步感受数学与实际生活的紧密联系,体会数学在现实生活中的应用。教学重点、难点1、重点:会比较两种结果事件的可能性大小。2、难点:能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。教学
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第二实验小学王永辉活动:抛硬币对子合作,一人抛硬币,一人猜并记录,每人各抛5次。请用“一定”、“不可能”、“可能”判断下面事件的发生。小资料:全世界每天大约有30多万人出生每次口袋里该放什么球?1
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可能性说一说哪个是正面?哪个是反面?观察上图,说一说你从图中发现了什么?从两个盒子中有可能摸出白球吗?为什么?归纳总结把一副扑克牌中所有的红桃花色扑克牌洗乱,从中任意抽出1张,抽中的红桃牌有()种可能。3.把十二生肖卡片打乱顺序,扣着放在桌上。(1)在下面的盒子里任意摸出一个球,摸到哪种球的可能性最大?摸到哪种球的可能性最小?