试论信息数字化中小学导与学模式（李晓帆）.doc

试论信息数字化中小学导与学模式内容提要：21世纪是信息和知识时代，走进城市乃至农村学校，到处充满现代教育气息。以信息通讯为基础的多媒体电脑网络技术正暴风似的袭卷着人类生活的各个领域，人们称这是第五次信息革命，革命的含义是它不仅深刻的冲击人类的观念和思想，更无情的改变着国家及个人的命运。现在它正迅速的深入到教育教学领域，并且日新月异的改变着一个国家、地区、乃至学校的教育面貌，作为一个从事基础教育的小学教师，必须研究如何利用这一先进的教学手段，对学生进行知识的启蒙教育。这一先进的教育技术手段，正深刻影响和改变教学模式。改变教与学模式应成为中小学教师时刻关注的议题，开创一条有效的教学路子。本文将阐述如何在网络环境下提高中小学教与学的模式关键词：信息数字化、导与学、角色转变探讨数字信息化教与学模式，科学化、现代化教与学的问题。在现代信息技术条件下，如何适应新形势的需要，发挥新技术优势，开辟中小学教学改革的新途径，是中小学教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下，中小学教师在角色方面的转变，以适应新形势下的“导”与学工作。一、信息数字化对传统的教学模式的冲击和挑战与传统教育的教师相比，信息数字化技术条件下教师在内涵、作用、教学方式、HYPERLINK"http://www.yxtvg.com/xuexifangfa/"方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都必须进行很大的改进和学习。现代信息数字化技术对教师的传统角色发起了挑战。（一）、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在现代信息技术的教育中，“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学者”。所谓导学，是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主，这种自学是在教师的导学下完成的，所以说，导学就成为教师的重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下功夫：其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标，指导学生制定HYPERLINK"http://www.yxtvg.com/dangweigongzuojihua/"学习计划、选择教学媒体，帮助其找到实现目标的最佳途径。其二是指导学生掌握学习的规律，对学生进行辅导，解决学生在学习中的困难，也就是人们常说的“解惑”。它包括单元的HYPERLINK"http://www.yxtvg.com/"总结。重点、难点的讲解等。根据课程的特点，教师要重点介绍HYPERLINK"http://www.yxtvg.com/xuexifangfa/"学习方法，激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习计划，选择达到目标的最佳途径，帮助学生设计恰当的学习方式，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在经过精心设计的情境中进行探索研究，帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课程HYPERLINK"http://www.yxtvg.com/jiaoxuesheji/"教学设计、资源开发、指导学习活动，扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。教师角色由传统课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异，亦即学生的学习能力和学习方法、学习基础和智力水平都存在很大的差别，要完成学习任务，对教学内容要做到熟练掌握，抓住重点、突破难点，没有教师的引导是不可能实现的。教师必须全面考虑学生学习的整个过程和安排有关细节，其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网络来激发学生学习的兴趣，引导学生正确使用和掌握现代信息技术，使学生从网上浏览的信息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。（二）、教师不仅要做知识的传播者，还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。现代信息技术背景下，技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究，信心是至关重要的。教师除了要参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学习环境，组织一种“虚拟”的学习团体外，还要成为学生学习的鼓舞者，要鼓舞学生树立信心，克服自主学习的困难，形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，通过把过去所学的知识与当前的新学科联系起来，坚持完成学业。教师还要鼓舞学生与其他团体组织成员和社会进行交流，使他们能帮助自己的学习。教师除了担当学生学习的导学者、学习的鼓舞者外，最重要的是成为学生心灵的塑造者、观念的引导者、时尚的指导者和道德品质的引路人。”教师在传播知识的同时，要担负起对学生进行正确的道德观、人生观、世界观和价值观教育的