数字连接智慧（李晓帆）.doc

数字连接智慧，科技带动进步——课堂数字化的应用福田区益田小学李晓帆摘要：数字化带给课堂活力和挑战，现代化的课堂是未来的发展趋势，如何充分应用教学辅助设备，在教学中发挥优势，调动教学气氛。关键词：数字智慧多媒体科技进步去年参加了福田区的数字智慧课题，一开始接触这个名词觉得相当的陌生，但同时也回想起一年前参加福田区教师培训中心举办的数字故事培训的情景，当时的学习氛围给我留下了很深的印象，我们几个老师根据其中一位组员的真实经历完成了一篇数字故事，并且获得了一等奖，总体的感觉数字智慧课题是将信息技术与现代课堂融合的一个命题，也将是未来课堂必不可少的一个趋势。与传统课堂相比，数字化的课堂带给人们的是耳目一新的感觉，立刻会让学生产生巨大的兴趣，比如：在执教《有趣的七巧板》一课时，我利用ppt设计制作出一幅都带有情景、声音的动画，利用课件中的七巧板制作出不同的故事中的小动物，然后录音，将声音与动画结合到一起进行播放，这是一个课堂引入的环节，学生在一看到这样有趣的画面，立刻全部安静下来，投入到故事的欣赏中，并且立刻对七巧板产生了浓厚的兴趣，而后来我利用ppt将七巧板拼成的图案按照有简单到复杂的过程展示给学生，最后让学生在展台下展示他们拼好的作品，学生非常的兴奋和踊跃，争先恐后的想上台展示自己的作品，但如果是传统课堂，没有数字化设备的情况下，很难达到这样的效果，前段时间随同学校去外地上这一堂课的时候，当地的老师对这个课件的评价也很高，认为课件在课堂教学中起了很大的作用。这学期我们学校邀请了北京师范大学数字化智慧课题总课题组江丰光博士和蔡苏博士对我校的数字化智慧课题的方案及实施进行了现场研讨，丰光博士对我校的数字化特色——低碳网站的建设给予了充分的肯定，认为我校的课题环境特色彰显，活动组织非常好，低碳特色网站内容新颖。在课题汇报、交流研讨环节中，江博士展示了一些利用高科技的投影手段演示的科学实验，比如一些天文实验，在课堂上学生没办法通过实验验证，但是通过高科技的投影手段，只利用笔记本的摄像头和一张小小的卡片，就能将画面投影到屏幕上，利用高科技手段来看到实验的精彩。数字化的课堂必不可少的，但并不是说所有的环节都要通过数字手段实现，比如一些实验一定要通过学生真实感受来进行体会，通过观察、动手、记录多个环节达到学生各方面素质全面提升，因此我认为数字化手段在使用的过程中一定要巧用，与传统课堂相结合，超越传统课堂的目的，而不要严重依赖多媒体设备，一定要明确数字化设备只是起到丰富课堂和辅助的作用，而不应该成为教师上课的拐杖。我校在数字化课题中，将继续建设低碳网站，利用网络的广泛性、间接性和交互性，将家庭学校的教育进行互联，通过学生的实践活动反应到网络中，最后起到社会、家庭、学校的全面互联，带动学生养成良好的习惯的积极性。