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肢体语言的魅力.doc
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浅谈教师肢体语言的魅力.doc
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2024-09-24
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浅谈幼儿教师肢体语言的魅力从呱呱坠地，孩子就会用使劲踢蹬的小腿，紧闭的双眼，张大的小嘴来表达自己的需求，到了幼儿时期，通过学习或是与外界的互动，不断自我感悟和积累，孩子的肢体语言变得更加丰富，他们在生活中对肢体动作也更加易受。美国心理学家艾伯特•梅拉别恩根据实验研究指出，情感表达=7%的言词+38%的声音+55%的表情动作。肢体语言就能很好地将这55%的表情动作呈现出来。在幼儿教学中充分使用肢体语言，能充分调动幼儿的积极性，让幼儿的思维随身体动起来。在幼儿园的生活与学习活动中，教师有效运用肢体语言，对幼儿
2024-06-18
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肢体语言在数学课堂中的魅力我认为一堂精彩高效的数学课，除了老师要有深厚的文化底蕴和广博的学科知识以外，肯定还拥有“身”情并茂的肢体语言。若前者是红花，那后者一定是绿叶。因为没有绿叶的存托，怎显红花的娇艳。有研究资料表明，在信息的传达中，说一句话，词语只表达了百分之七的内容，声音占百分之三十八，余下的百分之五十五则来自说话者的表情、动作和姿态这些肢体语言。许多人都认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，靠的只是嘴巴表达情感，却把富于变化的眼神和丰富的面部表情给忽略了。当你面含微笑，用亲切的目光扫视教室的每一个
2024-06-20
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肢体语言在小学英语教学中的魅力[摘要]由于小学生受到其知识面、知识量的限制小学英语教师除了语言表述外还可通过面部表情、手势与学生沟通。TPR（全身感应法）主要通过使用肢体语言来实施实践证明该类教学取得了良好的效果。具体方法如下：1.利用面部表情教学；2.利用手势语发出口令、教授词汇与句段；3.运用肢体语言营造良好课堂氛围提高教学效果。[关键词]肢体语言；手势语；课堂氛围[中图分类号]G623[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2012）1
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