语文天地(五).doc

蒲村中心小学2014-2015学年度第二学期编号：ywtd605六年级语文高效课堂教师导学案课题语文天地（五）主备教师薛少妮课时1课时课型拓展训练课班级导学教师时间审核人导学目标写摘录笔记，独立识字学词。懂得说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾，体会如何在做事时互相谦让、化解矛盾以及如何恰当处理家庭生活中的矛盾。学习通过人物心理活动刻画人物等写作方法，练习画情节曲线。导学流程学习内容导学过程日积月累20′我的摘录笔记（摘抄第五单元的词语）读一读，想一想（本单元的课文中，那些语句对你有深刻的启示，请摘录下来，谈谈自己的体会。）读一读，背一背（你熟记“日积月累”的句子了吗？请尝试默写下来。）综合活动10′通过综合活动及自己的学习实践，说说你是怎样修改自己的习作的：课堂检测10′给画线字注音。鬻()蚌()曝()喙()累赘()蹑()手蹑()脚夙()愿正襟()危坐颓()丧啜()泣觐()见懊悔()踯躅()()突兀()伫立()气喘吁()吁屡次()佳肴()恳求()疲倦()率先()孵化()二．完成词语。()倦()堪()作()受欲()而()若()其()争()恐()鱼()而()愚()可()无()无()响()云()相()为()()喜()狂正()危()家()户()礼()下()老()纵()()在()夕在括号里填上恰当的修饰词。()的标签()的生活()的懊悔()的幼龟()的嗓门()地工作()的蠢事()地伫立()地招呼()地逃()地奔跑()地低头写出下列词语的近义词。放肆——放松——透露——威武——懊悔——颓丧——羞怯——侮辱——企图——伫立——屡次——震惊——写出下列词语的反义词。欢喜——灵便——紧张——大方——冷淡——缓慢——喧闹——振作——夸耀——约束——保护——愚不可及——句子训练营。我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。（修改病句）小鹿在河边喝水。（变为拟人句）人们生活在地球上。（扩句）老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”（变为转述句）徐利奥对父亲说：“爸爸，我来替您写吧。我能写得和您一样好呢！”（变为转述句）写出下列句子中加点字的意思。其人弗（）能应（）也。蚌方出曝（），而鹬啄其（）肉，蚌合而钳（）其喙（）。两者不肯相舍（），渔者得而并禽（）之。选词填空。清苦辛苦1.徐利奥的父亲因为一向（），脸上看起来更老。2.徐利奥一家过着（）的生活。观察考察视察3.他来到北海岸边，细心（）哪天桃花开了，哪天柳絮飞了，哪天布谷鸟叫了。明天下午，省领导要来工地（）工作。科学家通过对秦始皇陵兵马俑的重新（），又有了新的发现。课文回放。1.“当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”这句话的意思是：2.读了《鹬蚌相争》我明白了3.《矛与盾》这则寓言告诉人们4.《小抄写员》通过讲述的故事，赞扬了。小组评价A（）B（）C（）六年级语文高效课堂学生学习活动单课题语文天地（五）班级组名姓名学习目标1．写摘录笔记，独立识字学词。2．懂得说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾，体会如何在做事时互相谦让、化解矛盾以及如何恰当处理家庭生活中的矛盾。3．学习通过人物心理活动刻画人物等写作方法，练习画情节曲线。学习流程学习内容摘记或纠错日积月累我的摘录笔记（摘抄第五单元的词语）读一读，想一想（本单元的课文中，那些语句对你有深刻的启示，请摘录下来，谈谈自己的体会。）读一读，背一背（你熟记“日积月累”的句子了吗？请尝试默写下来。）综合活动通过综合活动及自己的学习实践，说说你是怎样修改自己的习作的：课堂检测给画线字注音。鬻()蚌()曝()喙()累赘()蹑()手蹑()脚夙()愿正襟()危坐颓()丧啜()泣觐()见懊悔()踯躅()()突兀()伫立()气喘吁()吁屡次()佳肴()恳求()疲倦()率先()孵化()二．完成词语。()倦()堪()作()受欲()而()若()其()争()恐()鱼()而()愚()可()无()无()响()云()相()为()()喜()狂正()危()家()户()礼()下()老()纵()()在()夕在括号里填上恰当的修饰词。()的标签()的生活()的懊悔()的幼龟()的嗓门()地工作()的蠢事()地伫立()地招呼()地逃()地奔跑()地低头写出下列词语的近义词。放肆——放松——透露——威武——懊悔——颓丧——羞怯——侮辱——企图——伫立——屡次——震惊——写出下列词语的反义词。欢喜——灵便——紧张——大方——冷淡——缓慢——喧闹——振作——夸耀——约束——保护——愚不可及——句子训练营。1.我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。（修改病句）2.小鹿在河边喝水。（变为拟人句）3.人们生活在地球上。（扩句）4.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”（变为转述句）5.徐利奥对父亲说：“爸爸，我来替您写吧。我能写得和您一样好呢！”（变为转述句）写出下列句子中加点字的意