试卷讲评模式初探.ppt

茶陵县“国培计划”（2015）“送教下乡”培训教学质量检测通常以考试的形式出现。教师可以通过考试了解学生掌握知识的情况，找出学生学习中存在的问题，从而改进教学方法。无论是期中还是期末考试，试卷讲评是教师和学生经常面临的问题。构建有效的讲评模式不仅有利于学生错误知识点的纠正，更有利于学生综合能力的提高。一、如何做好试卷分析一、如何做好试卷分析1、学生的答题情况—成绩分析考试人数一、如何做好试卷分析命题一、如何做好试卷分析1.以下是有关碳循环的图解,据图回答问题:(1)图中①②分别代表两种重要的生理作用。①代表的是作用②代表的是作用(3)图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存?本题考查的内容是:生物之间的碳物质循环,涉及的知识点有光合作用,呼吸作用,营养方式.错因:对已学知识已遗忘或掌握不牢固,不懂得变迁.13.将细菌放在固体培养基上培养，它会繁殖形成菌落．某实验小组想检测A、B两种抗生素的杀菌作用，下列哪组方案最合适（）（图中，A表示含有A抗生素，B表示含有B抗生素，+表示含有细菌，-表示不含有细菌）ABCD解题思路:根据题意分析本实验的目的是检验两种抗生素的杀菌作用，该实验应遵循对照原则，即设计只有细菌的空白对照组，实验组是含有A抗生素和含有B抗生素，然后进行对比分析，符合分析的图示只有C．故选：C．二、探讨生物试卷讲评模式传统试卷讲评模式传统试卷讲评模式传统试卷讲评模式的特点试卷讲评课流程1、考试情况分析表扬特别表扬（2）错题原因分析：选择题：主要是基础知识不牢，概念不理解，审题不清非选择题：主要是基础知识不牢，审题不清，做题策略缺乏、表述不规范、书写马虎潦草、错别字等2、独立纠错3、小组合作问题记录表4、问题反馈5、师生质疑30、（3）请根据表格中的数据,在右图空白处画出藏羚羊的心脏占体重的百分比的直方图:错因：审题不细，漏题了。或是不知如何画。直方图也叫做柱形图，条形图。作图步骤：1、画出横轴与纵轴，并标出其所代表的生物意义。2、标出坐标的单位数值3、根据数据画小矩形6、效果检测7、针对练习℃8、总结提升愿：各位快乐教学！幸福生活！