《发新书》优秀课例—吴井凤.doc

南雄市优秀课例评选材料北师大版一年级数学下册《发新书》科目：数学单位：雄州街道永康路中心小学姓名：吴井凤电话：[phone]《发新书》教学设计一、教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第五单元《加与减（二）》的第4课时。二、教学目标1、知识目标：通过自主学习和小组合作交流，探索并掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。2、能力目标：培养学生的动手能力、计算能力、提出问题和解决问题的能力。3、情感目标：让学生体验获得成功的快乐，树立学好数学的自信心。三、教学重点：探索出多种计算方法并掌握笔算加法的计算法则探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法。四、教学难点：理解“满十进一”的算理，并能对多样化算法进行优化，达到正确完成计算。五、教具学具：多媒体课件、自制算式卡片、小棒。六、教学过程：（一）创设情境，引入新课。1、师：同学们，每学期开学时，大家最盼望的是什么呢？（出示课题：发新书）（课件出示发新书的主题图）今天虽然不是开学初，但淘气班今天到了一本新书，要发给同学们，我们一起去看看他们发新书的情况。2、让学生观察图，从中你获得了哪些数学信息？你能解决这个问题吗？（二）合作交流，探究新知。1、体验估算。师：女生19人，男生18人。每人一本，40本够吗？你能很快判断出够还是不够吗？学生进行分组讨论学生汇报：生1：把19看成20，20+18=38，结果还比40小。生2：把18看成20，19+20=39，结果还比40小。生3：把19看成20，18看成20，20+20=40，结果等于40。师：像这样把19和18看成接近整十数来计算的，叫估算。2、尝试计算。师：同学们，上面的估算究竟正确吗？还是让我们来算一算淘气班一共有多少人？师：怎样列式？师：怎样计算？先自己想一想，在和你们小组的伙伴讨论一下。师：刚才，老师看到小朋友们想出了很多办法来计算19+18，谁是用口算的方法来算的，先来说一说。生1：10＋10=20，9＋8=17，20＋17＝37生2：19＋10＝29，29＋8＝37生3：20＋18＝38，38-1＝37(教师用多媒体课件演示以上口算方法)师：同学们真能干，这些都是不错的口算方法，你喜欢用哪一种方法就可以用哪一种方法来口算，除了口算的方法，你还有别的方法吗？生4：计数器生5：摆小棒师：下面就请小朋友们都用小棒来摆一摆，边摆边说：你是怎样摆的？（生动手摆小棒，然后汇报摆法）师：有同学提议：我们也可以用竖式来计算，怎么样？自己有信心做对吗？好，请小朋友在练习本上做一做，然后和你的同桌说说你是怎样算的！(学生自己动手用竖式来计算。)教师利用实物投影仪展示学生竖式计算过程。师：为什么9和8，1和1要对齐？为什么要先算“9+8”？为什么在18十位上的傍边写一个小“1”呢？让学生独立思考后，然后在组内交流学生汇报（师在生说的时候，进行板演）师：你说的很好。因此大家要注意，在列竖式的时候要做到以下几点：（1）、列竖式要相同数位对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。（2）、从个位加起，满十进一。这里的1是一个十。（3）、个位上的数算完后，再算十位上的数。注意加十位上的数时，个位上满十进一的“一”不要漏加了。师：（多媒体课件出示）两位数加两位数（进位）时注意：1、相同数位对齐；2、从个位加起；3、个位满十，向十位进一。师：（多媒体课件出示）两位数加两位数（进位）的注意事项编成的儿歌：进位加法要牢记，相同数位要对齐，先从个位加起来，个位满十要进一。（学生唱儿歌）师：咱们班的小朋友可真厉害！这样的一个算式居然能想出这么多种的计算方法，真了不起。那么大家可以选择一种自己最喜欢的方法进行计算。师：咱们班的小朋友可真厉害！这样的一个算式居然能想出这么多种的计算方法，真了不起。那么大家可以选择一种自己最喜欢的方法进行计算。3、验证问题。师：通过计算我们发现，不管是哪一种计算方法，结果都是37。那么每人发一本书，40本够发吗？师：（课件出示）19+18=3737〈4040本书够发给全班同学。（三）巩固练习，拓展提高。一、基础练习：比一比、赛一赛，我要得苹果。师：谁最先答对，把苹果奖给谁。二、综合练习：1、找朋友：师：把计算结果相同的式子用线连起来2、买玩具：小红想买一个标价是38元的布娃娃和一个标价是46元的玩具车，一共要付多少钱？师：1、怎样列式？2、让同学们用自己最喜欢的方法进行计算。三、开放性练习：我们去春游1、师：看，同学们要去春游了，他们商量着怎样坐车，同学们愿意帮助他们吗？2、让同学们结合主题图，说一说都有哪几个班，多少同学去参加这次春游。3、解决“如果每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？”的实际问题，先让同学们独立思考后在小组内进行交流，最后全班交流。（