七下9单元教学设计.doc

PAGE-6-Unit9Whatdoeshelooklike？SectionA(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：curly,straight,tall,medium,thin,heavy,build,tonight,little,cinema,glasses,later能掌握以下句型：—Whatdoeshelooklike?—He’sofmedium/build.—Whatdoeshelooklike?—Shehaslongstraighthair.—Ishetallorshort？2.情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。二、教学重难点1.教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。2.教学难点：掌握描述人的形象的句型。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevisionSaywhatyourfriendsintheclasslooklike.现场制造场景，随机抽取一些学生来做比较，一位有长发的女生，进行复习头发的单词，并借机导入新的外貌句型。一个胖而高大的男生（afatandtallboy），一个瘦而较矮的男生（athinandshortboy），一个中等身材（ofmediumheight）。通过询问加深学习印象。教学设计目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，（即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜）的对比培养学生的情感和态度：不要以貌取人（Don’tjudgebyappearance）。然后用这两名学生为例教heavy,tall,thin,short引出句型：1.Whatdoyoulooklike?He’sreallytall.Hehaslongstraighthair.2.Whatdoesshelooklike?She’sofmedium/build.…Ⅱ.Presentation(SectionA1a)1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.(1a)学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。NowpleaselookatP49,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.(Keys:c,f,a,a,d,h,e,b,g,e)留2-3分钟读写1a中的单词、短语。2.引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词(1).用学生真实人物教有关height，curly等单词。然后操练“Whatdoeshelooklike?Heisreallytall.”注意be动词的用法。(2).随机抽取在坐的girls或boys教身体的各部位（ear,face,hair,eye,nose,mouth）。然后操练“Whatdoeshelooklike?Hehaslongstraighthair.”注意has的用法。(3).pictures来教有关头发的词汇,注意has和is的用法。接着教wearapairofglasses。Ⅲ.Practice(SectionA1c)1.Readtheconversationandreciteit.2.Practiceliketheconversationaccordingtosomepictures.Ⅳ.Listening(1b,)1.Lookatthepictureof1a,listenandfilltheblanksinthepicture.(1b)ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?Wewilllistentwice．Thefirsttime,justlisten．Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsaythelookofAmy’sfriend．(He'sreallytall．Andhehascurlyhair.)2.Listenandanswerthequestions.(2a)3.Listenagainandfillinthechart.(2b)DavidSallyPeterishas4.Listenathirdtimetounderstandthekeywords.Ⅴ.Practice(2c)1.StudentAlooksatthechartin2b.StudentBasksStudentAquestionsaboutoneofthepeopleandthendr