第八单元导学案.doc

PAGE\*MERGEFORMAT20三年级数学上册第八单元导学案主备人：陈万梅参与人：三年级数学组全体教师文具店学习目标1、结合“买文具”的具体情境，体会小数的意义和特征。2、通过具体的购物环境，能认、读、写简单的小数。3、感受小数在生活中的作用，以及与生活的密切联系。重、难点1、体会小数的意义和特征2、能认、读、写简单的小数落实目标：一、温故互查：1.读出下面的数139925元73角86分2.填空：4角5分＝（）分620分＝（）元（）角（）分7元8角＝（）角55角＝（）元（）角二、自学导航创设情景，谈话导入每本笔记本（）元，是（）元（）角（）分每支铅笔（）元，是（）元（）角（）分每把尺子（）元，是（）元（）角（）分每支钢笔（）元，是（）元（）角（）分问题二：你认识下面的数并会读它们吗？试试看。(1)认识小数3.150.501.066.66(2)小数的读法(3)小数可以表示什么？看看你们数学课本的价钱是多少元？那么它到底表示几元几角几分呢？(4)小数的写法问题三：想一想，谁会填？课本80页下面（）元（）角（）分，（）元。（）元（）角（）分，（）元。（）元（）角（）分，（）元。三、达标检测1.(1)小兔买一包饼干，要付（）元（）角（）分。(2)小猴买一瓶果汁，要付（）元（）角（）分。(3)矿泉水1.88元，两个8分别表示什么？2．写一写，读一读（）元（）元（）元3．森林医生小结：通过本课的学习，你有什么收获？自主调整课后反思：货比三家学习目标经历比较商品价格的活动过程，探究并掌握比较小数大小的方法，并能正确比较小数的大小。在观察、比较、交流的活动中，学会独立思考，能表达自己的想法。在与他人的交流多种比较方法的过程中，养成尊重他人、善于倾听的好习惯。学习重、难点学习重点：1、元、角、分与小数的关系。2、元、角、分大小的比较。学习难点：1、探索小数比较大小的方法。2、熟练掌握小数大小的比较方法。落实目标：温故互查1.8元=（）元（）角4元2角5分=()元4.89元=（）元（）角（）分自学导航看情景图思考下列问题问题一：看一看，说一说在图中找出数学信息，看看每个文具店各种文具的单价。自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………2分钟问题二：去哪个文具店买铅笔盒便宜？说一说你是怎样想的。自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………2分钟问题三：淘气想买橡皮，去哪个文具店比较便宜？自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………2分钟巩固提高拓展延伸一：练一练第1题。自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………2分钟拓展延伸二：练一练第2题。自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………1分钟拓展延伸三：练一练第3题。自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………1分钟拓展延伸四：练一练第4题。自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………2分钟小结：通过本课的学习，你有什么收获？自主调整课后反思：三年级数学上册第八单元导学案主备人：陈万梅参与人：三年级数学组全体教师三年级数学上册第八单元导学案主备人：陈万梅参与人：三年级数学组全体教师存零用钱学习目标1.结合“存零用钱”的现实情境，以元、角、分为背景探索并掌握小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。2.能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。3.在解决问题的过程中，体会小数加减法与现实生活的密切联系。学习重、难点学习重点：以元、角、分为背景探索并掌握小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。学习难点：能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。落实目标：温故互查3.2元=（）角11元5角=()角1.5+3.2=6.8-2.8=自学导航看情景图思考下列问题，（在图中找出数学信息）问题一：淘气两个月一共存了多少钱？自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………2分钟问题二：淘气想买一个29.9元的书包送给灾区的小朋友，他至少还要再存多少元？自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………2分钟问题三：结合上面的问题，说一说小数点为什么要对齐？自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………2分钟巩固提高拓展延伸一：练一练第1题。自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………2分钟拓展延伸二：练一练第2题。自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………1分钟拓展延伸三：练一练第3题。对对碰自学…………2分钟对学…………2分钟群学…………1分钟汇报…………1分钟拓