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山东省济南市级数学下册 第六章 频率初步 6.2 频率的稳定性 6.2.2 频率的稳定性课件 （新版）北师大版-（新版）北师大级下册数学课件.ppt
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七年级(下册)有些事件我们能肯定它一定不会发生这些事件称为；生活片段一.A、B两房间的地板如图所示姐姐和弟弟分别在两房间内抛掷乒乓球谁抛出的球停落在黑砖上就派谁去倒垃圾．姐姐去倒垃圾的可能性大呢?还是弟弟去倒垃圾的可能性大?谈谈你的看法.（1）如果你和象棋职业棋手下一盘象棋谁赢的可能性大？从以上事件可得出如下结论：１.从放有９个红球和１个黑球的口袋中任意摸出一个球(这些球除颜色外都相同)．问哪一种颜色的球被摸到的可能性较大？请说明理由．如图是一个转盘游戏它被分成
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6.2.2频率的稳定性年级七年级学科数学主题概率主备教师课型新授课课时1时间教学目标经历抛掷硬币试验和对试验数据处理的过程通过自己探索与合作交流体会到抛掷硬币中两种结果出现的等可能性.教学重、难点重点：通过实验感受不确定事件发生的频率的稳定性.难点：通过做试验进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性大小.导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知引出新课以4人合作小组为单位准备一元硬币并回顾知识点。活动内容：首先回顾学过的三类事件接着让学生抛掷一枚均匀的硬币硬币落下后
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6.2.1频率的稳定性年级七年级学科数学主题概率主备教师课型新授课课时1时间教学目标经历抛掷图钉试验和对试验数据处理的过程通过自己探索与合作交流体会到抛掷图钉中两种结果出现的不等可能性.教学重、难点重点：通过实验感受不确定事件发生的频率的稳定性.难点：通过做试验进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性大小.导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知引出新课以小明和小丽玩抛图钉游戏为背景展开交流引出钉尖朝上和钉尖朝下的可能性不同的猜测进而产生通过试验验证的想法．从学生已
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