春天的小雨滴滴滴.ppt
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*3春天的小雨滴滴滴教学目标1、在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”。积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。”能正确读好本课的象声词。2、有正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的句子或小节。3、能在品读中感受比喻和拟人的作用,从中体会作者喜爱春雨的感情。4、感受作者对春雨的喜爱之情。教学重点:课文的2-6自然段,感受春雨的声音美。教学难点:1、理解重点词语,体会句子所表达的情感。如:为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?”2、理解课文的8-9自然段,感受春雨的精神美。教
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春1、春天的小雨都落在了哪些地方?发出了什么声音?仔细地找一找,在文中标画出来。淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上。滴滴答答打在树林里的叶子上。叮叮咚咚打在铁皮屋顶上于是,屋子前面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出来的清泉高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤的积累象声词:AABB式:淅淅沥沥ABAB式:哗啦哗啦ABB式:哗啦啦AAA式:嗵嗵嗵淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片树林仿佛成了一座音乐厅。啪!嗵—嗵—嗵!咚—咚—咚!“——”。它在文中的作用是()A.表示声音的延长B.表示解释说
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《春天的小雨滴滴滴》教学反思:新教材的阅读教学更重要的是强调学生“以读为本”,重视培养学生良好的语感,不过分强调逐字逐句的讲解分析,而是在朗读、体验的基础上,体会课文的内容和感情,把文本内容内化成为自己的东西,逐步提高学生的阅读能力。因此我在阅读教学中始终坚持引导学生在读中体会,逐步培养孩子“读出神,读出味”的良好阅读能力,加强感悟,加强体验,深入到作者潜意识的层面,理解作品,并且能够把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来。在朗读《春天的小雨滴滴滴》时,我要求学生开动脑筋想一想:小雨为什么会发出各种不同
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《春天的小雨滴滴滴》教学设计学习课题1、春天的小雨滴滴滴学习目标帮助学生会写“沟、推、”11个生字,会认“淅、沥、”5个生字,理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。指导学生有感情的朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。学习重点感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。学习难点理解重点词语,体会句子所表达的情感、理解重点词语,体会句子所表达的情。学习程序课前热身1、我能正确认认读下列词语。铁皮水沟叶脉敲响跌倒播撒演奏品尝