春天的小雨滴滴滴.doc

《春天的小雨滴滴滴》教学设计学习课题1、春天的小雨滴滴滴学习目标帮助学生会写“沟、推、”11个生字，会认“淅、沥、”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。学习重点感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。学习难点理解重点词语，体会句子所表达的情感、理解重点词语，体会句子所表达的情。学习程序课前热身1、我能正确认认读下列词语。铁皮水沟叶脉敲响跌倒播撒演奏品尝飘洒滑下来凉丝丝淅淅沥沥叮叮咚咚滴滴答答2、交流课前收集到的关于春雨的资料（图片、歌曲、好词佳句）。二、自学质疑。1、用自己喜欢的方式朗读课文，想一想课文主要写了什么？根据内容可以把课文分成哪两个部分？2、说说春雨带给你什么感受？春雨会发出哪些声音呢？（）（）（）()（）（）（）（）并在小组内说说：“叮叮咚咚”是春雨（）在（）发出的声音。“淅淅沥沥”是春雨（）在（）发出的声音。思考讨论：同是雨声，为何各不相同？春雨的声音美吗？为什么？、3、春雨除了声音美，作者还写了它的（）、（）美。课文的哪几个自然段写了这些美？找出来在小组内读读。4、用“﹏”画出文中的排比句，读一读。5、朗读7-8自然段找出描写春雨的动词，（）（）结合课文体会句子的意思。6、自主学习课文第9自然段用“·”画出文中的动词。并说说这些动词表达了作者怎样的感情。三、合作交流1、你听过春雨的声音吗？你听到了怎样的春雨声？2、你喜欢春雨吗？为什么？联系课文内容展开想象，说说春雨美在哪里？四、展示点拨。五、感悟提升1.结合板书说说春雨美在哪。2.总结写法：文章把我们带进了一个声音的世界，多用比喻、拟人的手法，在写了春雨的声音美的同时，还写出了春雨的形象之美、精神之美，那么作者为什么会写出这么精彩的文章呢？读一读课后的“指南针”，你会有更多的收获。（提示以后写文时学习作者的写法，写出的文章会更精彩）六、达标检测1、比一比，再组词。推（）撒（）脉（）密（）堆（）洒（）泳（）蜜（）常（）篷（）沟（）跌（）尝（）逢（）钩（）铁（）2、填上恰当的量词一（）春雨一（）清泉一（）花伞一（）水沟一（）花鼓一（）微风一（）森林一（）水珠一（）音乐厅3、写出相应的拟声词。北风（）小猫（）小鸟（）小狗（）4、照样子写句子。雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。反思