高中语文 3.8《咬文嚼字》学案 新人教版必修5.doc

-5-8咬文嚼字学习目标1、明确“咬文嚼字”的真正含义。2、归纳概括文章所用的材料品味妙语佳句。学习重点明确“咬文嚼字”的真正含义。学习难点品味妙语佳句。学习课时一课时学习方法自主、合作、探究知识链接一、文体知识文艺随笔文艺随笔是一种形式灵活笔调轻松富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性它不像规范的论文那样注重逻辑和理论论证而且选用富有趣味性的材料做铺垫从中引出对某种观点和哲理的议论再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采笔调轻松活泼、亲切随意深入浅出。二、作家作品朱光潜（1897--1986）现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实安徽桐城人主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作迄今为止无人敢取代它的地位无作品敢替代此书。文革中他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。预习检测1、注音:锱铢（）镞（）岑（）牍（）下乘（）蕴藉（）付梓()2、解释词义:咬文嚼字：推敲：蕴藉：锱铢必较学富五车：才高八斗：学习内容一、整体感知1、“咬文嚼字”本是贬义词在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。____________________________________________________________________________________________________________________________________2、课文是如何阐述“咬文嚼字”的？第一层（至）通过三个例子说明与之间的关系强调“咬文嚼字”实质上就是和的调整。第二层（至）从正反两方面强调:__________________________________________.第三层（第8段）点明写作目的:________________________________________.二、合作探究1、课文第一部分都写了哪些实例？它们之间在论述角度上有何差异?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、课文对《惠山烹小龙团》的三、四句所做的剖析说明了什么道理？请结合诗句分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展探究文学创作时的“套板反应”是指什么？其弊端究竟是什么？并从文中的例子和读过的诗句中举例说明。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习小结_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________