中考语文第二轮专题复习 现代文阅读新视点 个性阅读 试题.doc

中考语文第二轮专题复习现代文阅读新视点个性阅读【目林解说】《语文课程标准》非常强调阅读的个性化与创造性。所谓个性化阅读就是在阅读过程中伴随着自己主动积极的思维和情感活动在这种个性化的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣；就是在阅读过程中进行探索和创造提出自己独特的发现与见解、思考与质疑。它同样属于评价鉴赏层次的能力要求。阅读是读者个性化的行为自主阅读、个性阅读可以说是阅读的本位。只有做到了这一点才能真正提高阅读能力并在这种个性化阅读中提升自己的语文素养。【方法探究】个性化的阅读在阅读考查中体现为一种开放性的阅读试题。归纳近几年中考有关这一方面的内容大致包括以下内容：①要求根据选文材料谈看法、感受和启示；②结合实际阐述对选文内容的理解；③对文中的人物进行评说；④根据生活、学习经验判断优劣对选文材料谈自己独到的见解；⑤联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议和设想；⑥发挥联想和想象补写有关内容。综合这几个方面来看都体现了阅读者自我的阅读体验和感受答题时我们完全可以充分发挥个性进行自由的表达。当然这种自由表达并非毫无限制它需要对材料内容、主题、情感等多个角度有深层次的理解和感悟。具体说来在阅读中要抓好以下几个步骤：一是细读。这是答题的基础要有针对性地反复阅读文章理解文章内容、情感、写作技巧理解具体语境中词句的意义和作用再结合自己理性的思考形成自己的认识和见解。二是提炼。要善于捕捉材料中重要的语言信息运用恰当的组合对词义、文意、人物、事件、主题思想或文学形象作出正确的评析。三是联想和拓展。要能在阅读中与自己的生活实际紧密相连结合自己的人生经验对文章的内容和思想提出自己的独特的认识和见解。四是表述。也就是组织语言回答问题。要注意语言的简洁明了特别要能够做到有创意的表达因为只有创新才能体现个性化。下面我们就结合几个实例来感受这种个性化阅读的特点。示例一水很活泼一天晚上．我陪天天练习造句．用的词是“活泼”。天天说“小鱼在水里游来游去很活泼。”我说：“对。再造一句。”天天想了想。说：“小鱼游过去了水很活泼。”我说；“对。等等不对!”天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子并以为这是非常好的句子。“活泼”一词经常用在人或动物的身上造来造去就不再新鲜了。这句“水很活泼”要是再进一步就是写诗了。写文章最重要的一点既要别人看懂又要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画本来都是很生动的大人七教八教的规范自然是规范了却也枯萎了。当然这仅是我的说法老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范和习以为常的用法而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句然而还有监督老师的人。想来想去事情就复杂了。我对天天说：“你造的句子是一句很好的句子。但是考试的时候不要这样造。”天天一脸的不解问：“为什么?”是啊我也想问为什么。△本文的题目是《水很活泼》与结尾所问“为什么”联系起来看揭示了什么问题?△你认为语文教学应当怎样改革请提出两点建议。方法提炼：要针对选文所反映的语文教学问题提出自己的建议首先必须要对选文所揭示的问题有深入的理解所以先要细读原文看原文写什么；再看其实质。透过选文内容“学校要教会学生的是字词的规范和习以为常的用法”这种“规范”当然也导致了学生语言的“枯萎”这其中就揭示了目前语文教学所存在的弊端针对这个弊端提出自己的建议来改变这个状况如语文与生活结合语文教学的开放性等等只要合理而且言之有理即可。这里尤其要注意的是提建议不能与原文内容毫无联系。的是提建议不能与原文毫无联系。示例一一位知名学者讲述了这样一件事：有一名我国留德高材生毕业后在德国四处求职可是他拜访了很多大公司都被拒绝就是小公司也是大门紧闭。气急败坏的他最后才得知原来是他居然有三次乘车逃票的记录这在严肃的德国人看来大概那是永远不可饶恕的。我当初听见这件事只是想这位留学生不该贪小便宜以至因小失大。直到最近不断听人说起国际经济就是信誉经济似乎才明白了德国人为什么把逃票的小事看得那么重要——一个人在三毛、两角的蝇头小利上都靠不住你还能指望在别的事情上可以信赖他吗?一个人的信誉、人格当然要靠自觉去做但如果全凭自觉怕是就很难人人自觉其结果只能是越来越放纵而放纵的结果是“卑鄙是卑鄙者的通行证”而真正自觉的人只能越来越吃亏。一味强调自觉只能说明这个社会还不成熟还太软弱。还听人说过在新加坡机场看见一个旅客拿着机票没有登上飞机因为有证据表明他借阅的图书还没归还图书馆。而那曾经在新加坡有过劣迹的他就别想再踏上那片国土因为他从前的行径都已经记录在案有关部门随时都可以查到。一个成熟的社会一个有力量的社会．不但要考察每一个人而且还要为他们建立必要的档案这个档案是能够向有关方面证实你的可信度的。这样银行才可以借钱给你公司才好聘用你……信誉就是你立足社会的