2012届高中语文 3.1.1《想北平》导学案 苏教版必修1.doc

-5-用心爱心专心第三专题：月是故乡明——《想北平》候课请积极阅读——《作文同步导学练》走进作者：老舍原名舒庆春字舍予。因为他降生的第二天（2月4日）正当“立春”。老舍是他的笔名。1946年应邀赴美国讲学1年期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。一、【课前预习】1、识记字音廿七岁（）粘（）合什（）刹海熠（）熠闪光辜负（）蜻（）蜓韭（）菜贫困潦（）倒菜圃（）静谧（）湖泊（）旅泊（）之地奇诡（）贫瘠（）烙()印装模（）作样2、完成黄金讲义P1基础字词1-2题及P3检查基础第1、3、5题二、【自主学习】标题的“想”为什么不换成“写”？2、学生研读1-3节思考作者笔下的北平是怎样的北平？他对北平有着怎样的“爱”？从1-3节中找出相关语句？3、作者笔下北平的特点？三、【合作探究】1、在作者的眼中地坛是什么样子的这样的一个地坛给予了作者怎样的“启示”2、人应该怎样看待生命中的挫折、苦难？四、课堂作业——黄金讲义“文采T台”第1、2题第二课时一、【自主学习】1、揣摩关键语句的含义和情感。（给出语段学生分组讨论）①真愿成为诗人把一切好听好看的字都浸在自己的心血里像杜鹃似的啼北平的伟俊。啊我不是诗人！我将永远道不出我的爱一种像由音乐与图画所引起的爱。