高中语文 3.1.1《想北平》学案 苏教版必修1.doc
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高中语文 3.1.1《想北平》学案 苏教版必修1.doc
3《想北平》学案1.给下列加点字注音(5分)辜负(gu)菜圃(pu)粘贴(zhan)粘合(nian)鲜嫩(xian)廿七(nian)匀调(tiao)什刹海(shi)愧杀(kui)悠然(you)2.文学常识填表空(6分)老舍(1899~1966)现代作家。原名__舒庆春______字___舍予__________满__族北京人。老舍一生写了约计800万字的作品主要代表作品有长篇小说《__骆驼祥子______》、《四
2012届高中语文 3.1.1《想北平》导学案 苏教版必修1.doc
-5-用心爱心专心第三专题:月是故乡明——《想北平》候课请积极阅读——《作文同步导学练》走进作者:老舍原名舒庆春字舍予。因为他降生的第二天(2月4日)正当“立春”。老舍是他的笔名。1946年应邀赴美国讲学1年期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。一、【课前预习】1、识记字音廿七岁()粘()合什()刹海熠(
2011年高中语文 3.1.1《想北平》教案 苏教版必修1.doc
《想北平》教案一、引入有一首诗大家都非常熟悉那就是:床前明月光……是的在我们的心灵深处始终在召唤着一个地方无论你是浪迹天涯的孤独的游子还是功成名就的天之骄子这个地方的名字就叫做故乡她是我们生命的根是我们情感的归宿是我们永恒的精神家园。有一位作家巴金称他为“中国知识分子最好的典型”他的长篇小说«骆驼祥子»畅销美国话剧«茶馆»震动欧洲政府授予他“人民艺术家”的称号他是谁呢?今天我们就来学习老舍先生的散文——《想北平》(师板书课题)我们对于文学作品的思考探究可分为三个层次:与作品对话、与作家对话和与自己对话。欣
高中语文《想北平》教学案 苏教版必修1.doc
用心爱心专心想北平【教学目标】1.了解衬托手法,体会细节描写,学习从平凡事物入手,抒写自己的主观感受和感情的写法。2.借文章解读老舍的闲雅品性和平民意识。【过程与方法】1.自主学习,反复阅读,加强文本与自己的对话体验,增进师生间、生生间的交流。2.思维与训练,与文本直接对话,加以评点,并结合自己的生活体验了解这种思乡之情。【情感态度与价值观】体验思乡之情,热爱家乡,热爱平凡生活。【教学重点】体验作者的情感,用衬托手法表现北平的妙处。【教学难点】如何把握文中的主观色彩、平民色彩。【课时安排】1课时教学过程与
高中语文《想北平》教学案 苏教版必修1.doc
用心爱心专心想北平【教学目标】1.了解衬托手法体会细节描写学习从平凡事物入手抒写自己的主观感受和感情的写法。2.借文章解读老舍的闲雅品性和平民意识。【过程与方法】1.自主学习反复阅读加强文本与自己的对话体验增进师生间、生生间的交流。2.思维与训练与文本直接对话加以评点并结合自己的生活体验了解这种思乡之情。【情感态度与价值观】体验思乡之情热爱家乡热爱平凡生活。【教学重点】体验作者的情感用衬托手法表现北平的妙处。【教学难点】如何把握文中的主观色彩、平民色彩。