《想北平》导学案2（苏教版必修1）.doc

《想北平》导学案2（苏教版必修1）学习目标：1、反复研读深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；2、了解散文衬托手法学习作者从平凡的事物入手抒写自己的主观感受和感情的表现手法。B案1、老舍（1899～1966）一位京味很浓的现、当代作家。原名字。曾因创作优秀话剧《》而被授予“人民艺术家”称号。他的作品还有长篇小说《》、《》等描写北京市民生活的代表作。2、加点字注音浸湿（）黏合（）什刹海（）参差（）期年（）空旷（）濒临（）道观（）3、根据注音写汉字hào()天zhé()伏隐dùn()zhì()息jué()悟4、选择合适的词语填在横线上俊伟峻伟愧杀惭愧（1）真愿成为诗人把一切好听好看的字都浸在自己的心血里像杜鹃似的啼出北平的___________。（2）___________的人民英雄纪念碑矗立在天安门前。（3）美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李还不________.（4）所托之事未能妥当安排深感_________.5、《想北平》的写作背景1936年他在山东济南时在战乱的岁月中更加思念他挚爱的北平。作者抒写了对这座文化古城的深情眷恋一处景便渗出刻骨铭心的一缕情他想“把一切好听好看的字都浸在自己的心血里像杜鹃似的啼出北平的俊伟”。作者描写一景一物都想着读者尽力把自己的情感与读者沟通作者在文章中没有铺张夸饰北平的丰物美景而是那么娓娓地叙谈就使那种眷恋故土的热情变得幽远绵长。6、整体感知课文：带着问题速读课文。①圈出《想北平》中老舍喜欢的事物。②请同学们用简洁的语言理清文章思路。概括文章写了什么内容。③本文表达了作者怎样的思想感情？C案思考1：“说不出”在文中四次重复出现对于北平的这种“说不出”的爱老舍先生又是怎样来描写的？（在1-3段中找出表现爱的句子再分析）例如：（1）我真爱北平分析：正面描写直抒胸臆表达对北平特殊的爱思考2：第4、5、6、7节分别写出了北平的什么特点？试找出文中的相关语句予以说明。例如：第4段关键句：“面向着积水滩背后是城墙坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓我可以快乐地坐一天心里完全安适无所求也无可怕像小儿安睡在摇篮里。”北平特点：写作手法：思考3：北平是历朝古都这里有宏伟的故宫巍峨的长城美丽的颐和园温馨的四合院……能写的东西实在是太多可老舍为什么要选择日常生活中的事物和画面来写北平呢？这样写是不是显得小气了一点？A案请仿照文章写作特色中所提到的“比喻”、“对比”、“以小见大”写作手法写一段文字（不少于400字）表达你对家或家乡的思念之情。附录：补充材料月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行边秋一雁声。露从今夜白月是故乡明。有弟皆分散无家问死生。寄书长不达况乃未休兵。月光饼琦君①月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋家家户户及商店都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼挂在屋檐下。廊前摆上糖果点起香烛和天空的一轮明月相映成趣。月光饼做得很薄当中央上一层稀少的红糖面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后拿下来在平底锅里一烤掰开来吃真是又香又脆。月光饼面积虽大分量并不多所以一个人可以吃一个我总是首先抢到大半个坐在门槛上慢慢儿的掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多每个上面都有一张五彩画纸印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“西施拜月”等等的图画旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄我有了一大叠。长大以后我还舍不得丢掉时常拿出来看看还把它钉成一本留作纪念。我有一个比我只大两岁的表姑她时常在我家度过中秋节她喜欢吃月光饼。有一次她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼我要她五张她不肯两个人就吵起来。她的脸很大很扁面颊上还长了不少斑。我指着她的脸说：“你还吃月光饼！再吃脸长得更大更扁斑就跟饼上的芝麻那么多了。”这句话真伤了她的心就掩面哭泣起来把一叠画纸撕成片片地扔掉我也把月光饼扔在地上用脚一踩踩得粉碎心里不免又心疼又后悔也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿又捧了个刚烤好的月光饼给表姑表姑抹去眼泪看看饼抬眼望着母亲问道：“表嫂你说我脸上的斑长大以后会好吗？”母亲抚着她的肩说：“你放心吧！女大十八变变张观音面②。你越长大斑就越隐下去了。”母亲又说又笑：“你多拜拜月亮菩萨保佑你长得美丽。月光饼供过月亮吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿她忽然掰下半个饼递给我说：“我们分吧！我跟你要好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑感激万分地接过饼跟表姑手牵手悄悄地去后院里恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜我们都希望自己长大了都有一张观音面。表姑长大以后脸上的斑不但没有隐去反而更多了。可是婚后夫妻极为