重视知识内化 提高学生数学素养.pdf

年月日《新课程》重视知识内化提高学生数学素养◎扬州大学附属小学符荣进摘要：专家指出“学生学会任何东西最碍激起进一步探究的欲望在此基础上让学生终都要通过自己的内化一个真正理解和领悟自己想办法验证最后自己总结出计算法则学教师指导作用的教师是不会简单地认为学生生历尽千辛万苦研究出分数除以整数的计算法的好成绩是教师教出来的。”数学知识只有经过则印象何尝不深呢这就是内化的作用远比进学生的内化才能转化为数学素养和数学能力。行大量的笔算有价值千万倍；在这其中获得的由此可见数学教师在教学中要更多地关注学积极情感体验可以让学生受用终身。生知识的内化过程。．引导学生参与几何公式的推导过程关键词：内化学动机促进知识内化培养学生初步的空间观念是小学数学教学内化课堂教学知识的重要目标之一。教学中引导学生参与几何公数学是一门基础课程小学数学教学必须式的推导过程既能使学生认识公式的来龙去面向全体学生以提高学生数学素养促进其他脉又使学生的空间观念获得发展。例如教学长基本素养协调发展为目的。数学素养是人类文方体的体积计算公式可以这样组织：操作化中关于数学的知识内化而成的心理品质怎实验。把个棱长厘米的正