重视培养小学生的数学直觉思维能力.pdf

、∞一照＆耳．电—．；～：一重视培养小学生的数学直觉思维能力刘向红张翠珍．石家庄运河桥小学．．家；、钉家庄华英双语学校．河北百家成摘要：培养学生直觉思维对其掌握知识发展创造能力、形成果断性格十分有益引导学生做全面、系统的观察．是培养直觉思维的重要前提在教学中既要教给学生基本的解题思路又要鼓励学生从整体出发抓住问题的实质做出别出心栽”的解法；直觉思维能力的培养还需要教师引导学生进行试探验证关键词：小学数学；直觉思维能力；培养途径中图分类号：文献标识码：文章编号：一⋯一直觉思维是指未经逐步分析．迅速对问题的答案做在自觉思考的当时而是在浴盆里出现浮想之际；我们合理的猜测、没想或突然顿悟的思维它是由于自由在解一道数学难题时花了很多时间不得其解但是突联想或思维活动有关某个问题的意识边缘持续活动然之间做出来了；遇到一个问题．有的人能迅速做出很瞒功能处于最佳状态时经联结突然沟通形成新好的判断、猜测⋯⋯所有这些事实都是人的直觉思维在联系的表现：众所周知阿基米德解决“王冠之谜”不是创造性活动中具有重要作用的生动例证：‘、々一—◇◇一对知识的理解更加透彻和深刻．此．在充分发散的基用础必须引导学生比较、分析、融会贯通在各自得出如：在推导出梯形面积计算公式后．为使不同层次学科的结论之间建立联系．最后抽象概括一种最优的答的学生都得到不同程度的发展设计以下几个层次的练教案习：．命题练习：学生自己出题自己解答并进行自评学如：学生过『三探究合作流．有的悟梯形评一这样摆脱了老师出题学牛依次解答的一贯做探索面积公式．但一定讲得清道理订的在公式的理解法一老师只在炎键的地方加以点拨、引一这样设汁学存在障碍．基本处寸。