谈数学教师的授课语言.pdf

．．．谈数学教师的授课语言黄宇慧吉林商业高等专科学校吉林长春摘要语言是教师进行教学的武器．也是学生接受知识的主要媒体。贴近学生的语言能使学生感到亲切；幽默的语言能使学生轻松蝓快；严谨的逻辑推理能熏陶学生的思维能力；妙趣横生的讲述能使学生身临其境⋯·只要教师在教学过程中注意语言的魅力足以产生动情效应同化效应创造出一个愉悦的教学环境。关键词授课语言；数学【中图分类号文献标识码【文学编号】意太利悲剧演员罗西有一次到国外旅行。在一教师的经验现总结如下。一次欢迎他的宴会上宾客们要求他表演一段悲剧台、要动之以情词。他盛情难却便用意太利语念了一段音橱凄教师富有情感色彩的语言对学生的听课情绪凉表情悲切大家都感动得哭了。只有他的同伴有着直接的影响。教学过程是教师的“导”与学忍不住跑到外面走廊上太笑不止。大家都奇怪地问生的“学”的双边活动是一个和谐的整体其中这才知道罗西念的不过是桌子上的一张菜单。“学”是核心“导”是关键。而教学方法实施的前显然菜单的内容不会摧人泪下这一悲凄的提也正是：必须使学生对所学内容感兴趣否则言情境完全是靠罗西的音调表情手势等因素造成者有意而听者无心任何方法都将是失败的。的。教学在某种意义上形同表演教师的叙说、表一个教师在课堂上死气沉沉语言无力怎能情、姿式都会对教学