谈数学教学中学生自主探究能力的培养.pdf

．一杳蒜。’时抽象。由直观水平向抽象水平转化霾、促使学生进行独立思考和自主探索≯教学要给学生提供自主探索的机会．可以让学藏《生在讨论的基础上发现问题和解决问题比如：教学“平行四边形的面积计算公式”时．可以让学生在将平行四边形转化成长方形后讨论．长方形与平行四边形有什么关系学生讨论后得出：长方形是由平行四边形转化而来的．长方形的面积和平行四边形的面积是相等的．长方形的长是平行四边形的底长方形的宽是平行四边形的高这就是平行四边形面积公式的推导。学生在探索和交流的过程中经历了观察、实验、归纳、类比、推理等过程。另外在教学中还要安排适量的、具有一定探索意义和开放性的问题给学生比较充分的思考时间和空间。培养学生乐于钻研、善于思考、勤于动手